《小公鸡和小鸭子》组内教研课教学反思.docx

《小公鸡和小鸭子》组内教研课教学反思.docx

ID:58675612

大小:11.23 KB

页数:2页

时间:2020-10-15

《小公鸡和小鸭子》组内教研课教学反思.docx_第1页
《小公鸡和小鸭子》组内教研课教学反思.docx_第2页
资源描述:

《《小公鸡和小鸭子》组内教研课教学反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《小公鸡和小鸭子》教学反思《小公鸡和小鸭子》是一篇浅显易懂的童话故事,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学中,我觉得有两点做得比较好。1.多种方式指导学生识字。《语文课程标准》指出:识字教学要注意儿童心理特点,要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段来指导学生识写生字。教学中,设计了转转盘的游戏,用部件组合法等进行教学,还让学生用自己喜欢的方式来识记,学生有的编顺口溜,有的编儿歌,有的编字谜,形式活泼多样,学生记忆深刻。在写字环节,在学生观察每个字的占格后,重点笔画做了提醒,我还注重范写,用直观的方法有效地进行指导,学生都能认真书写每

2、一个字,做到规范、端正、整洁。2.创设情境,角色体验。“儿童是天生的学习者”,在教学过程中,创设体验情境,引导学生积极、主动地参与课堂学习。学生扮演小公鸡和小鸭子,想象当时的场景,想象他们之间会有怎样的对话,当时他们的心情。学生都乐于表演,跃跃欲试,有的孩子都加上了动作表演,课堂气氛活跃了,学生对事物的认识也更深了,语言表达能力也强了,学习的主动性也得到了体现。逐步让孩子们养成了结合语境理解字词以及主动阅读的习惯。3.不足之处(1)“一块儿”和“一块”没能给学生很好的区分开。(2)人物对话的语气,学生角色体验不到位。(3)学生的语言组织能力有待于提高。在今后的教学中

3、,要加强课本剧的表演,做到学生真正和文本对话。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。