PEP小学四年级英语下册第一单元教案.doc

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1、课题：Unit1Myschool授课人：戴洁一、教学时间2019年2月二、教学内容A.Let’slearn;Let’sdo.三、教学目标（一）知识目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/firstfloor,teacher’soffice,library.2.能听懂、会说：“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.（二）技能

2、目标1.能听懂、会说：“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。2、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.（三）学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成学习任务2.遇到问题主动向老师或同学请教（四）情感态度目标1.学习礼貌言行，能够对请求、道谢等行为做出恰当反应2.什么场合做什么事情的良好习惯。四、教学重难点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。单词library中辅音连缀

3、的发音。五、教学准备1.多媒体课件文具实物及单词图卡六、教学方法：讲授法、听说法七、教学课时：一课时八、教学过程（一）、复习引题1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）、教学新课1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeo

4、urclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　2、播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词

5、的正确读音。在练习library的发音时，可复　　2、看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（三）、巩固练习1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。组竞赛的方式

6、，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。（四）、布置作业1、读课文第5页并背诵Let'sdo。九、板书设计Unit1MyschoolWhereisthelibrary/teacher’soffice?It’sonthefirst/secondfloor.十、教学反思课题：Unit1Myschool授课人：戴洁一、教学时间2019年2月二、教学内容A.Let’stalk.Let’splay.1、能听懂、会说：“Whereisthetea

7、chers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。三、教学目标（一）知识目标：、能听懂、会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。（二）技能目标了解英美国家关于楼层的不同表达方式

8、。Thefirst,thesecondfloor（三）学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成学习任务2,多说，养成语言习惯。（四）情感态度目标1.学习礼貌言行，能够对请求、道谢等行为做出恰当反应2.每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。四、教学重难点：1、本课对话及其在实际情景中的运用。2、序数词前面“The”Thefirst,thesecondfloor五、教学准备1.