图形的初步认识2.doc

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1、东北师范大学附属实验学校教学方案授课日期：月日备课人：罗欣课题§4.2画立体图形由视图到立体图形第3课时参阅教案学案知识目标通过学习使学生继续感受数学的转化思想，认识事物的不一定性，使学生能充分分析不同的情况；由三视图到立体图形更需要学生具有空间想象能力，或者说如何使学生对一些基本图形更加熟悉，所以培养学生的图感仍是重中之重。图中只是从一个方向所见得的平面图形，所以在此必须引导学从多个方面去思考，逐渐培养学生的发散性思维。抽象思维及平面图形如何相互组合成立体图形，这一过程是了一个充分思维的过程。练习中有必要对一些常见的立体所展示出的三视图进行练习。能力方法目标使学

2、生能利用三视图来描述出实际的立体图形。情感态度价值观目标充分运用启发性教学，培养学生的发散性思维教学重点如何概括三视图画出正确的立体图；教学难点如何认识到实际立体图形的不唯一性手段和方法选择准备一些常见的立体图形及一些可组合的正方体。课堂流程设计【导课】本节课的学习其实是前堂课的延续，从立体图形到三视图是一个从立体到平面的过程，而由视图到立体图形是一个从平面到立体的过程，所以两者间的关系是非常紧密的，在教材的处理上要注意到两者间的有机结合。另外，在本节的学习中，仍然只要求学生能描述实际的立体图形，说出它是由哪些基本图形构成的【新课】1、知识设疑：如果你看到下图，你

3、会想到什么立体图形：（1）（2）2、例题讲解：从引例中，可以发现，一个平面图形可以转化成很多种的立体图形，如上图中的长方形，可以是圆柱、正方体、其他的棱柱等。例：1、如图中所示的是一些立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称，并画出相应的实际立体图形。（1）正视图左视图俯视图（2）正视图左视图俯视图2、如图是一个物体的三视图，试说出物体的形状正视图左视图俯视图【课堂练习】【归纳小结】本节课只学习了由视图到立体图形，要充分认识到角度的转化，这也是一个非常抽象思维过程。课后作业1、立体图形是由什么组成的？2、一个立体图形的展开图是唯一吗板书设计教学反思