和谐班级从我做起主题班会设计.doc

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1、《和谐班级从我做起》主题班会教案专题：集体主义教育（与集体和谐相处）授课时数：60分钟主要教学方法：启发式、互动式、演讲式教学对象分析本班是高级班的学生，学生基本能理解“和谐”、“和谐班级”、“和谐校园”的含义和构建“和谐班级”、“和谐校园”的必要性。但要理论联系实际——“如何做一名和谐学生”还需教师的引导并采用启发式、互动式、演讲式等方法，力求感动学生的心灵，触发他们的激情，增强他们的使命感和责任感。教具使用多媒体设备教学目标知识目标使学生理解“和谐”、“和谐班级”、“和谐校园”的含义和构建“和

2、谐班级”、“和谐校园”的必要性，从而真正实现“和谐班级从我做起”的奋斗目标。能力目标通过让学生观察身边的“和谐”、“不和谐”的现象及上台演讲、游戏等形式，以提高学生的分析能力、口语表达能力及综合学习能力，充分发挥出他们的潜能。情感目标通过互动式、游戏式、演讲式激发学生积极响应，培养他们勇于表现自我的品质，使他们得到满足感和自豪感。人格目标引导学生理解和谐社会是由和谐的人组成的，而和谐的人又是由和谐校园里的和谐班级所孕育的，并结合生活实际倡导学生争做一名和谐学生。教学重点掌握和谐校园、和谐班级、和谐

3、学生的条件和标准，倡导“和谐班级一切由我做起、一切由小事做起。”教学难点理论联系实际，使学生能言行一致，做一名名副其实的和谐学生。班会准备：课件制作（包括收集本班学生课堂违的纪录像片段）、学生演讲稿、游戏项目、志愿者义卖品、装饰教室（将课桌置后，椅子围成半圆形就座）。班会活动设计：提问导入——检查作业——主题阐述——师生讨论——游戏导悟——学生演讲——师生总结。班会内容和过程：一、导入：（提问式）以《和谐中国》主题歌曲引入，同学们，当今为什么要提倡构建“和谐社会”呢？你知道“和谐”的含义吗？（对，

4、大家都说得很好，看来同学们都有收集资料。）提倡构建“和谐社会”是适应我国改革发展进入关键时期的客观要求，它体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。“和谐社会”一词，早在两千五百多年前，中国的大思想家孔子就提出了“大同社会”的概念，近代一些领导人更是呼吁“天下为公”。简单地说，和谐就是人与人之间，人与自然之间的融洽。和谐社会，是一个人们都向往的美好的社会体制。和谐是美的，和谐之声悦耳，和谐之画爽目，和谐之社会更是令人神往的。和谐社会是由和谐的人组成的，而和谐的人又是由和谐的校园里的和谐班级所孕育出的

5、。由此可见，构建和谐班级是非常重要的。构建一个和谐的班级，不仅限于师与生之间相互尊重，相互理解，相互融洽；要构建一个真正的和谐班级，就必须以人为本，求真务实，学生们不仅要有才，更应是德才兼备的和谐学生，这样，才能为构建和谐社会打下坚实的基础。二、检查作业：1、请同学们谈谈校园里或班级里的“和谐”和“不和谐”的现象。（抽查4——6人）要求：对所观察到的现象进行简单分析并指出学习和改正之处。2、播放同学们上课的录像实况并指出他们的不足之处。三、主题阐述：1、和谐社会的构建因素——和谐社会是由和谐的人组

6、成的，而和谐的人又是由和谐的校园里的和谐班级所孕育出的。2、和谐社会的必备条件：和谐校园应该是一个民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。和谐校园的五要素。3、和谐班级里的学生必须是团结友爱、遵纪守法、自律自强、相互理解、人人平等、积极上进、文明礼让的好学生。四、讨论：如何做一名和谐学生呢？师生小结：作为学校的一份子，我们理所当然要为校园和谐做出贡献。为了使中华美德得以承传，我们必须肩负起这个责任。在构建和谐社会的进程中，我们应该处理好人际关系，一切从我做起、从小事做起，构建和

7、谐的班级，构建和谐校园，构建和谐家庭，进而为构建和谐社会做出应有的贡献。五、游戏导悟：学生自创“信任”“团结”的游戏。（请出沈杰鑫等六位同学上台表演）六、谈谈讲讲：（一）班主任小结与同学们和睦相处事例，鼓励大家继续营造和谐的师生关系。（二）请学生代表就《和谐班级从我做起》为题上台演讲：1、分别请出后进生代表、班干部代表上台演讲；2、就“我为创建和谐社会做贡献”为题请班里的两位市青年志愿者（周志成、敖荣新）谈谈他们长期做义工的体会及号召大家帮助社会上有困难的人并分享他们的成功。七、师生总结：1、结语

8、：鼓励全班同学从我做起，从现在开始，真正的付诸行动，不断完善自我，为创建和谐班级、构建和谐校园贡献出自己的力量，我们的明天定会更美好！2、以《人人从我做起来》诗歌结束班会，测试全班同学是否能根据老师的朗诵节奏齐心打出和谐的拍子。班会回顾：在班会课中采用了启发式、互动式，既能加强学生综合能力的培养，又使学生进一步掌握所学知识；通过实例分析促使学生纠正一些不文明的言行；通过演讲式、游戏式调动了全体学生学习的积极性，课堂气氛活跃。在展现学生们风采的同时又促使他们力争做一名和谐学生。但学生