§4.4 图文混排教案.doc

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1、课题：§4.4图文混排（一）教学目的：1、会在文档中插入各种自选图形并能在上面添加文字2、能够对自选图形进行修饰（移动、调整大小、添加色彩、组合）。教学重难点：图形进行修饰。教学方法：计算机辅助教学教学设计：以学生为主体，自主学习、协作学习。讲授具体操作技巧时，不要求面面俱到，只讲必要的数个，给学生留下自主探索的空间。课堂教学总体上采用任务驱动模式，但既有任务又不局限于任务。一般的学生能完成规定的任务即可；能力较强的学生可通过自主探索学习掌握更高层次的操作技巧和学习方法。教学过程：引入：（先打出产品介绍说明书，目

2、的：激发学生学习的兴趣。）师：通过前面的学习，我们知道了Word2000是一个功能非常强大的字处理软件，下面同学请看这样一幅图（手机的产品介绍说明书）。如果我不告诉你，你能想象出这是用Word2000制作出来的吗？是的，千真万确，Word2000不仅能够做到，而且还远不止这些呢？（观看节日快乐和小电脑这两幅小图形。目的：进一步激发学生学习的兴趣。）那么，我们如何在Word2000中插入图形呢？新课：教师活动学生活动（打出课题：§4.4图文混排（一））师：Word2000中插入图形的方法有这样几种：①自选图形。②剪

3、贴画。③艺术字。④文件中的图形。⑤通过剪贴板拷贝得到的图形。今天，我来学习如何使用自选图形。我们来看【任务8】（先把幻灯片广播给学生看，）师：我们先来学习一下如何使用绘图工具。示范1：怎样启动绘图工具栏。示范2：直线、椭圆、横卷形。问：拖动鼠标画图形时，假如按下Shift键或Ctrl书翻到95页。听讲、观看停止广播后要求学生看书P952分钟教师停止示范后：（启动Word2000）学生练习1教师停止示范后：（要求学生探索拖动鼠标画图形时，比较一下按和不按Shift键或Ctrl键所画的图形会有何不同）生答：略—3—键

4、时，所画的图形会有何不同？教师活动学生活动师：图形画好后，如果图形的大小不适合，我们如何对它进行调整呢？示范：单击要调整的图形，会发现这个图形周围出现白色小方块叫做控制点。控制点表示图形处于选定状态，只有在这种状态下我们才能对图形进行修改（移动、改变大小等）。（删除不要的图形时，介绍一下选择对象工具的用法）有的图形还会有黄色控制点，拖动它可以改变图形的形状。在学生操作过程中，讲解如何在自选图形中插入文字。（提示：线条类的不能添加文字）等大部分学生画好后，问：你画的横卷形和老师画的有何不同？示范：如何添加颜色（线条

5、色和填充色）、阴影、立体效果。等学生完成后，小结一下。师：任务8同学们完成的不错，下面我们提高一下难度。师：三个综合练习可选择一个也可全做。师：综合练习做完后可打开文档“组合、叠放次序练习”听讲、观看教师停止示范后：学生练习2(打开文档“【任务7】”练习插入横卷形并进行调整。也可打开文档“【任务8】”看一下。)生答：没有颜色、阴影。教师停止示范后：学生练习3学生打开文档“练习”画一支有火焰的小蜡烛。（还可添加一朵白云）（综合练习一）目的：学会旋转、添加过渡色、组合。先示范再让学生操作。画一个电脑（综合练习二）利用

6、自选图形自由创作一幅图形（综合练习三）组合、叠放次序练习(学生自主探索)小结今天我们学习了利用自选图形来设计一幅漂亮的自选图形。通常设计一幅图形的流程是这样的：在设计一幅图形之前，要想好这幅图形可以通过哪些自选图形组合来实现，也可以边画边想。图形画好后，要适当地添加文字、添加颜色、改变边线类型、添加立体效果、改变各个部分的叠放次序等达到赏心悦目的视觉效果。最后别忘了把它们组合成一幅图形并添加到文章的适当位置。通过今天的学习我相信同学们课后一定能创作出具有自己个性特点的、独一无二的图文混排的作品的。—3—练习一、【

7、95页任务8】组合、叠放次序练习练习二、练习三、—3—