四种课型的教学模式基本要求.doc

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1、长兴金陵高级中学有效教学实施方案——四种课型的教学模式基本要求课堂教学的课型泛指课的类型或模型，是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序，按教学任务可分为新授课、习题课、复习课、试卷讲评课、实验课等。教学模式则是教学理论应用于实践的中介，它具有处方性、优效性、可操作性，灵活运用和善于总结教学模式特别是课堂教学模式，既是一个教师的成功保障，也是一个教师成熟的体现。新授课教学步骤教学要求0温习检查检查上节课学习的主要内容，3～5分钟内完成1引入新课可设置问题情境、复习相关旧知等引起学生注意和思维热身2告知目标简要告诉学生本节课的学习目标4实

2、施教学或讲授或讨论或探究或阅读，突出重点、化解难点、辨析易混易错点，让学生动口、动手、动脑5课堂训练巩固双基，当堂完成训练并简要讲评，保证有10～15分钟时间训练；教师在学生练习时有目的地巡查辅导（一轮）复习课教学步骤教学要求1明确考点简要告诉学生本节课的学习目标2真题引入用与复习知识密切相关的浙江等省市的高考真题导入2构建网络突出重点，帮助学生建立知识联系、构建知识网络4典例分析反思双基，指导审题、思路、解法和答题规范5课堂训练巩固双基，当堂完成训练和简要讲评，保证有10～15分钟时间训练；有的学科可以进行记忆和默写；教师在学生练习

3、时巡查辅导讲评课教学步骤教学要求1反馈信息通报练习或考试分数分布、错误的共性问题等，适当表扬进步学生2告知重点用投影或板书告知学生将重点讲解题目（经统计错误率较高），要求学生重新读题3归类讲解按知识、能力、解题方法、错误类型（如审题、运算）等进行归类讲解，指导解题方法和规范答题4变式训练重点知识或错误类型变式训练，保证10分钟时间训练；教师巡查辅导5归纳小结师生共同小结与讲评，并归纳、总结解题方法与规律，提高能力习题课教学步骤教学要求1复习引入回顾要点知识，开门见山2典例分析例题要有层次性、代表性，适度的一题多变、一题多解，注重规范3

4、课堂练习可先集中讲解后集中练习，也可边讲边练；教师在学生练习时巡查辅导4归纳小结反思本节课的知识应用与解题技能长兴金陵高级中学教研处2010/10/8