新课标人教版四年级下册语文期末试卷.docx

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1、人教版四年级下册语文期末试卷_（答卷时间：90分钟）__题号第一部分第二部分第三部分总分___得分___亲爱的同学们，小学四年级第二学期快过完了，你想检验和展示自己这___段时间的语文收获吗？请仔细做好下面每一道题，祝你成功！号第一部分:基础知识积累与运用(30%)座_一、读拼音，规范地写词语。（4分）héxiéēyínzhuāngìjíxi_shnsh__áng__()()()___（）__二、我知道要先比一比，再组词，千万别弄错哦！（3分）名姓弧（）徽（）幼（）_狐（）微（）劝（）三、用“______”画出下面词语中的错别字，

2、在括号里改正。（2分）__全神惯注（）争先巩后（）雄心状志（）估枝烂叶（）___四、我能按要求填写，我一定行！（分）_10___1、把下面的四字词补充完整。（4分）__声（）击（）（）魏（）赵（）大（）为别班月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（）_照样子，写两个形容人的精神和意志的成语。__坚韧不拔____2、根据提供的语句把下面的句子补充完整。（4分）___己所不欲春江水暖鸭先知青草池塘处处蛙大漠孤烟直__校竹外桃花三两枝，。学，长河落日圆。黄梅时节家家雨，。，勿施于人。3、写一句有关感悟生命的名人名言，别忘了写上作者的姓名哦！（

3、1分）第1页共6页4、写一句你累的歇后。（1分）五、我能正确的填空。（3分）感激感明高明然⋯⋯但是⋯⋯不是⋯⋯而是⋯⋯1、我知道扁不是一个明的人，而且他的医也很（）。2、普米修斯的不屈行（）了大力神赫拉克勒斯。3、下人家的生活（），（）却很充。六、学期，我在文的“走田园”一学中知道了《》介了下的景色和下人家的生活。在开展文综合性学活中，通搜集料，我找到并了解了《___________》的异国光和《_______________》的古代田园光。（3分）七、我能默写本学期学的一首古！忘了写上目、作者的姓名和朝代，有点符号哦！（5分）第

4、二部分:阅读积累与运用(30%)一、《下人家》片段，完成下面的。（15分）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧下人家吃晚的情景。他把桌椅菜搬到前，天高地地吃起来。天的霞，向晚的微，上的巢的儿，都是他的好友，它和下人家一起，成了一幅自然、和的田园景画。秋天到了，娘寄住在他屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它便唱起歌来：“，，，呀！，，，呀！”那歌声真好听，催眠曲，那些辛苦一天的人，甜甜蜜蜜地入梦。下人家，（）什么候，（）什么季，（）有一道独特、迷人的景。1.在文中（）里填上合适的关,你一定会!（1分）2.在文段中你一定能找出与下面相近的。

5、（2分）融洽（）独特（）3.在文段中描写了两个景，概括出来。（2分）第2页共6页（1）（2）4.用“”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。（2分）（1）提出问题，总起作用。（2）总结全文，点明中心。（3）承上启下，过渡。6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。请你也说说原因。（2分）7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）（1）(2)二、阅读短文，完成下面的练习。（

6、15分）祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客一到这里就会被成群的蝴蝶团团围住你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1、我能给短文加上一个合适的

7、小题目。（1分）2、我能从文中找出下列词语的近义词。（2分）五彩缤纷（）马上（）景色（）壮丽（）3、我能读懂句子，并能完成下面的练习。第3页共6页（1）、“五彩的蝴蝶上下舞，就像。”句中把比作。你也照子写一句：。（3+2分）（2）、“你看，蝴蝶那翩翩起舞的子，多么像在迎！”一句中，“翩翩起舞”和“迎”都是写的作，里把蝴蝶当作来写。从文中再找出一个似的句子，用“”画出来。（4分）5、你用几句美一下台湾的蝴蝶谷。（3分）第三部分:写作积累与运用(40%)一、小笔。（5分）在行“假如我是盲人”的体活中，我蒙上了眼睛，通走路、、取物等行，

8、感受了盲人生活的不便。把你的感受写下来。二、作（35分）次作我自由表达，可以自己的想象，个寓言或童；可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事写作⋯⋯之，我可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在作前，先真想一想，自己最想写什么。写