新人教版小学一年级语文下册课文4第14课《要下雨了》名师制作优质教案(新版).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14要下雨了［教学目标］知识与技能1.会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。情感态度与价值观激发学生留心观察大自然的兴趣。［教学重难点］重点：学会本课的生字词。难点：了解三种自然现象与下雨的关系。［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、激发兴趣，提示课题1.听录音，让学生说说听到了什么声音。2.同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）3.下雨时，自然界会有许多变化，那么

2、下雨前，自然界又有什么变化呢？学完本文，同学们就会知道更多的自然常识。（补上课题：要下雨了）1.照样子，说几个你知道的自然现象。刮风二、读文识字1.自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。2.出示生字，指名认读，纠正读音。3.小组交流：说说自己是用什么方法识记这些生字的。（1）利用形声字的规律识字：“潮、湿、消”都与水有关；“坡”与土地有关；“闷”与心有关。（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。（3）指导书写易写错的字。直：中间有三横。边：“辶”是三画。2.将下面汉字读音正确的画上“○”。沉ｃｈéｎ湿ｓｈī闷ｍēｎ响ｘｉǎｎɡ3.比一比，写一写。呀吗呢吧

3、三、再读课文，感知内容1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.数数课文有几个自然段，标上自然段序号。3.说说课文中出现了哪几种小动物？（小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）课文中出现了几幅图？（3幅）4.再读课文，找出每幅图相对应的自然段。5.指名学生汇报说，全班交流,了解课文内容。4.课文中先后出现了、、和四种小动物。第二课时教学过程达标检测一、复习检查1.指名读自己喜欢的段落。2.教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。5.读一读下面的词语。有空消息潮湿山坡连忙搬家雷声阴沉沉二、由扶到放，学习课文1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．指学第1~3自然段。（1）指名第1自然段。通做作理解生字“弯”“直”的意思。（2）朗第1自然段。（3）教引第2自然段：小燕子从他上。小白兔大声喊⋯⋯（学生）（4）引学生看第一幅插。（小白兔好奇燕子什么得么低）思考：小燕子得低的原因是什么？在文中找出来。（5）先指名第3自然段，然后教逐句引。（6）。小燕子正忙着（）！（）正忙着（）！2．半扶半放，学第4~6自然段。（1）小白兔听了燕子的，半信半疑，上个句怎么呢？出示“是要下雨了？”学生。（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己第4~6自然段，然后同桌之分角色一。（3）引学生看第二幅插。

5、（小白兔好奇小游出了水面）6.我来，你来答。：因要下雨了，生：所以。：因空气很潮湿，生：所以。：因虫子的翅膀沾了小水珠，不高，生：所以。7.根据文内容填空。（1）要下雨了，燕子()。（2）要下雨了，小()。（3）要下雨了，()。思考：小游到水面上来的原因是什么？（4）学生自由。教引学生理解“”字的意思。3．放手学第7~9自然段。（1）自主学第7~9自然段，通朗来回答。小白兔又看了什么？听到了什么？他怎么做了？（2）小白兔看到燕子低、游出水面，又听了他的，忙起子往家跑。里的“忙”可以成什么？（立刻、上、赶）（3）“消息”一可合文内容理解：小白兔把什么消息告了？（4）小白兔是怎

6、把消息告的？你能学着小白兔？8.仿照例子，写一句。小白兔忙起子往家跑。忙。三、分角色朗文1．学生自由文，按小分角色朗。2．指名分角色朗。［教学板］［教学反思］本我在入采用大家熟悉的雨声、雷声呈，取学生知的生活常，近学生的生活和知水平，既有利于激学生的学趣，将他引入情境，又能引出本的文目，同向学生渗透自然象之的系，后面的教学做好。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在巩固识字时,我运用课件从易到难激发学生的学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，加深学生对生字词的印象。3