小学道德与法治人教版部编版四年级下册教案13当冲突发生.docx

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1、当冲突发生【第一课时】学校班级四（）班执教者课题校园里的冲突教时1日期教学目标1．行为习惯：初步学会在身边发生冲突时，控制好情绪，正确认识产生冲突的原因，采用正确的方法解决冲突。2．知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。3．过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。4．情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。教学重点、难点重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。难点：了解

2、既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。课前准备1．学生准备：回忆遇到过哪些校园里的冲突，想想自己当时是怎么处理的，有没有更好的解决方法。2．教师准备：教学媒体、视频、记录纸。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1/7活动一：1．谈话引入1．指名交复习旧知，引入新知，创设校园冲突本单元，我们知道，交朋友要流。相关的情境，唤起学生的回有多少。真诚、诚信，这样才能拥有真忆。在比较中思考。知道自正的友谊。那么，在校园里，己以前处理冲突的方式不你有没有和自己的朋友或同是最佳的。学，发生过矛盾呢？2．观看视2．播放校园冲突视频。频。3．再来看看书本中的冲突

3、事例，这些同学也与你们一样，3．阅读，交遇到了冲突。流。4．想想当时你是怎么处理的？4．指名交总结：很多时候，同学之间起流。冲突，发展到比较严重的后果，是没有能够冷静地去分析原因，解决问题。活动二：1．出示书上的范例，思考：1．指名交引导学生了解冲突有时是分组讨论这个冲突为什么会发生呢？流。无法避免的，重要的是在遇冲突原因。到冲突时能够不冲动，冷静2．选择活动一中同学们曾经分析原因，才能“对症下遇到的某次冲突，小组讨论冲2．组内交流药”。突发生的原因。分发记录纸。并记录。3．引导学生分小组交流。3．每组选派总结：所以，只有正确认识产代表交流冲生冲

4、突的原因，才能更好地解突原因。决冲突。2/7活三：1．分析了原因，大家1．分析不同借助范例，学生到不理冲突的本室里、同桌之的冲理方式的同的理方式会有不同的正确方式。突，我看看些同学是怎不同后果，果。既能解决么理冲突的，分来了怎交流并投，又不自己受委屈的方的后果呢？票，何式才是最恰当的。在情境中种方式解决学生体会多种不同的：看来，既要避免冲突，冲突。理冲突的有效方法，并鼓励又不自己受委屈，真是要找学生能学以致用，到到正确的理方式呀！生活中去解决自己身的冲突。2．我来看看，理冲突有哪些有效的方法吧！1）控制情，保持冷静。2）交意，清道理。3）位思考，

5、理解他人。4）商法，和相。5）人，解决冲突。⋯⋯：相信学了今天一，同学日后再遇到冲突，一定能极、有效地去解决。后，也大家小位，想想身有哪些冲突没有解决？用上今天的方法，试着去解决一下吧！3/7板书设计：校园里的冲突不可避免寻找原因正确方法附课堂记录纸：这个冲突为什么会发生呢？在校园中引发冲突的原因还有1.不遵守上下楼梯的规则。1.________________________________2._________________________2._______________________________3.________________

6、_________3.________________________________课后记录纸：我和_________同学发生了冲突，事情的经过是____________________________________________________________________________________________________________________________________________我打算这样来解决这个冲突__________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________解决效果（打√）1.成功解决冲突________2.还是未解决冲突___________若选择“2”，请记录：我又改变方法，4/7_____________________________________________________________，最后成功解决了冲突。【第二课时】学校班级四（）班执教者课题遇到欺负怎么办课时1日期教学目标1．行为习惯：不做欺负人的施

8、暴者，当遇人欺负时，也要勇敢保护自己和他人。2．知识技能：能正确判断欺负他人的行径。当自己或他人遇到别人的欺负时，不能一味忍让或视而不见