小学语文部编版六年级下册教案4语文园地四.docx

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1、课题教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备语文园地课型语文园地授课2课时时间1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写和神态描写的作用。4.积累名言警句。1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学

2、古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写和神态描写的作用。4.积累名言警句。学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。第一课时学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。课件教学设计设计意图导入（）分钟一、开门见山，直接导入。【出示课件2】出示“开篇如爆竹，结尾如撞钟”引题：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟

3、”。这句话的意思是说，开头要像放鞭重点说明，引炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清起兴趣，赏析优秀音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了作文的开头与结让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这尾。堂就来学习优秀作文的开头与结尾。新课教学（）分钟二、引用例子，讲解方法。文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。开头的方法有什么呢？（板书：开头）【出示课件3】总结开头的方法及作用：（板书）1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。）2设问式。提出问题

4、，引起注意。在具体的文段中这也是我们常用的开头方式，《藏戏》一文感受文章开头和结的开头就是设问式。（学生读）尾的作用。3描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。例如《草原》再介绍非常好用的开头方式：4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么名言呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？【出示课件4】总结结尾的方法及作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾）1、首尾呼应。2、总结全文。3、点明题旨。4、意犹

5、未尽。（板书）三、回顾课文，拓展延伸【出示课件5、6】课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和同学们一起交流。三、总结方法，运用习作。课堂小结及拓最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，展延伸（）只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开分钟动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。开头：1点题式、2设问式、3描写式、4引用式板书内容结尾：1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽课堂作业新设计一、下面属于作文结尾的好处是（）A.首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽B.首尾呼应、总结

6、全文、开门见山、意犹未尽C.首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽D.首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽二、根据开头，试着写一写结尾。中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“习惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！”【答案】一、C二、我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体自动地做，是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人，一个坏习惯可以毁灭一个人没有习惯，就不能走向成功之巅。第二课时教学目标2.联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向

7、，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写和神态描写的作用。4.积累名言警句。教具准备课件教学设计设计意图一、新课导入教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。（板书：蜜蜂梅花月亮）提问：同学们，看到导入这些图片，你会联想到些什么？抽学生回答，（）分钟教师引导：看到某些事物，就会让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。二、总结写法【出示课件7】学生展示收获，教师适时点评引导：共同点是都用了“托物言志”（板书：托物言志），强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同，“志”的不同。三、拓

8、展延伸请同学说说其他“托物言志”的诗句。【出新课示课件8】四、分析作用教学（）师：古诗因为有了“托物言志”的手法，才分钟显得魅力无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。【出示课件9：文本资料】学生自主读句子，感受外貌描写