小学语文部编版二年级下册教案721青蛙卖泥塘.docx

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1、课题青蛙卖泥塘课型讲读课文授课2课时时间知识与能力1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。教学目标过程与方法在朗读的过程中，了解泥塘周围环境的变化，从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。情感态度与价值观学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好环境是靠我们勤劳的双手创造的。1.认识“卖、烂”等14个生字，，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”教学等8个生字

2、，会写“青蛙、草籽”等9个词语。重点2.朗读课文，能分角色表演故事。1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。教学2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠难点我们勤劳的双手创造的。教学素生字卡片课件材第一课时1.认识“牌、吆、坑”等14个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。教学2.正确、流利地朗读课文，体会角色语气。目标3.学习课文，朗读感悟课文第1、2自然段。教具生字卡片、多媒体课件。准备教学设计设计意图一、谜语导入。（出示课件2）运用谜语引入课导入1.谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本

3、领大。不吃米，文，提高学生兴趣，引（）不啃瓜，专吃害虫为农家。起他们的探究欲望。分钟2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧，对了，就是青蛙！今天，老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。3.看了这个题目，你想知道什么呢？预设：青蛙为什么要卖泥塘？青蛙卖泥塘成功了吗？新课教学（）分钟二、初读课文。1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”带读生字。（

4、3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.交流识记方法。（出示课件3）你记住了哪些字？是怎样记住的？用多种方法识记生字，指导：蛙=虫+圭同时对生字读法加以卖=十+买指导，既让学生积累生搬=扌+般字，又让学生明确了学倒=亻+到习方法。籽=米+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（出示课件4）5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（出

5、示课件5）（1）声音要响亮朗读对低年级学生来（2）不读错字说也非常重要。因为朗（3）不添字掉字读能让我们积累词句，7.读书的同学也给台下的小朋友提出认真听，不说话。听的要求还能让我们尽快了解课文内容。8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文第1、2自然段。1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的，有什么不懂的地方。【设计意图】设计这个2.学生质疑。环节，目的是巩固这节3.默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？（出示课课所学生字，积累词件6）语，成为学生自己知识4.小组讨论，全班交流。结构的一部分。青蛙

6、觉得这儿不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。5.小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了吗？我们下节课再来学习。四、学写生字。课件展示本课会写字，注意放在田字格中。（出示课件7）蛙卖搬倒籽泉破应1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.重点指导难写字：（出示课件8）蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右宽的结构书写。“卖”注意上面“十”，下面是个横勾，不是“冖”。4.学生临写，教师注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指

7、导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？五、作业布置。（出示课件9）1.熟读课文。2.听写本课学习的生字课堂作业新设计1.画去错误的拼音。páikàngtǐngbōguàn牌坑挺播灌pákēngtǐnbēguǎn2.照样子，写一写。例：十+买=卖虫+圭=（）米+子=（）白+水=（）3.选字填空。（栽）路种（修）房子盖（晒）太阳（）花（）树【答案】1.pákàngtǐnbēguǎn2.蛙籽泉3.修盖晒种栽第二课时1.复习巩固“牌、吆、坑”等14

8、个生字，会写“蛙、卖、搬”等2.朗读课文，能分角色表演故事。8个生字。教学3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。目标4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。多媒体课件教具准备设计意图教学设计新课教学（）分