小学六年级美术下册第4课《壶趣》名师制作优质教案湘美版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、壶趣教学目标：1、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。2、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。教学重点：学习用盘泥条的方式制作壶。教学难点：壶的造型和连接地方的粘合。课型及学法:设计应用自主设计课时安排：2课时用具准备：教师：一些茶具，超轻泥，多媒体课件。学生：塑料垫板、超轻泥。教学过程：第一课时一、导入1、出示实物茶壶师：茶壶是用来干什么用的？生：（泡茶喝水）师：说的对，茶壶同学们熟悉，可是茶壶在我们国家，

2、不仅仅是喝水用的，它有它的文化!2、引入课题:这节课我们就走进小茶壶的世界，感受茶壶文化的魅力!出示课题《茶趣》（板书1）二、探究学：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、了解茶壶的结构出示图片：看一看茶壶有哪几部分组成？（图片里是大型的茶壶图案）生：壶身、壶嘴等。师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成。（媒体演示）2、根据壶柄造型给茶壶分类侧提型；提梁型；飞天型；3、认识茶壶的造型出示图片：找一找茶壶有哪些造型？（图片里有多种茶壶的形状）生：正方形、圆形等。师：同学们说了些，

3、现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、提梁器、筋纹器。（媒体演示，老师讲解）4、装饰茶壶茶铭装饰图案装饰色块装饰5、小组讨论小组里说一说，如果你有一团泥巴怎样做？它的顺序怎样？①生：搓圆球，捏，把壶身做好再添加壶嘴等。②师：同学们说了，那到底怎样，请看录像，请同学们仔细观察。③小结：搓泥球、捏出造型，加上壶嘴和壶柄，壶盖。（板书２）第二课时一、创造学习1、解决问题：师：同学们已欣赏这些精美各异的茶壶，想不想过把瘾，那现在就可以行动，不过在制作之前有些问题要知道，请同学们看几张图片）想想老师在这些茶壶中为什么用红线划出壶嘴壶口相平或略高。（媒体演示）

4、小结：防止壶里的水溢出2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、启想：（做茶的要点知道了，不能制作，老有一点提示，再看看茶，像什么？像人是不是，它的嘴像⋯⋯）生：（嘴像鼻子，盖像小帽子，柄叉着腰）3、小身手：学生作（片，古筝音）4、基本作要求：１、造型各异２、色彩（板3）二、装茶（拓展）1、比欣：才我手作了茶造型，非常好，茶做好了，如果在和大作品比一下，我的茶表面少了什么？生：（不漂亮，少了案）：（有了案，茶怎？）生：（漂亮）2、大身手（片，古筝音）：在就手来装你的茶，它美起来。3、展作要求：使用条或案

5、装4、学生手践。三、作品展示1、作品展示(播放美的我是一只小茶歌曲)生把作品放在展示台上2、学生自主欣价（放上五角星）A、趣味星B、意星C、美星D、色彩星板：4、趣要求：使用条或案装教学反思：在教学程中境，采用有效地教学策略培养着学生的能力，如在《小茶的世界》3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一，在欣片，除了学生了解基本的特点、形状，察比，启他看茶像什么，想它与人和物等其它物体相似之。思的缺口被打开后，学生的作思异常的活，孩子争先恐后地着自己所察到的及所系到的：把茶与人系起来，壶盖也成了小帽子；由嘴

6、想到了鼻子⋯⋯。有了的启引，孩子便在察中大胆想象，塑造了一个个奇异的童世界。如大象，海宝，双，兔子、舞蹈⋯⋯。教学中的引入犹如酵粉，使学生想象的胞迅速膨，使他有意地把不同形状的物体在一起，造出新的形象。4