五年级上语文教学反思-杨子荣借题发挥语文S版.docx

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1、《子荣借》教学反思今天教研室的来学校工作,自己运气不,被抽到听,到上得生硬,没有活力,很多候好像是自己学生知点似的。反思了的教学程,出在航和件的上,航和件是跟同教研的成一起的,航是的:上完后,自己感教学后,自己因我当1、根据本文收集相关料。2、用自己喜的方式文,要求准字音,通句子,并文了一件什么事?3、着找出文中描写子荣心理活的句子。一,想一想他心理了一个怎的化程?4、你子荣是一个怎的士?你最想用哪一个来形容他?件也是根据航的来幻灯片的,件的内容是把子荣的心理活的句子找出,把子荣的思想都到幻灯片上,如:子荣一听,刷地全身冷下来,心地跳,内心一苦思:“怎么?二

2、零三首真的冒失?真的随着匪徒的脚印来?如果真的,斗的果是不堪想的!我在怎么呢?一大肚匣子和手榴先消自己跟前的匪首?”子荣面群匪沉着思考,正凛然的英雄形象。又如:他默默地确信自己的判断:听声就不是小分的,小分匪徒的向来不喧,也不会距离射,一点我深信士的事素养和白刃拼的勇气。二零三首即便来,也不会从皮沟方向,因他的虚声,就是了把匪徒的注意力吸引到那里去。表了子荣的冷静分析,准确的判断⋯然后照搬些来上,果自己上才,生搬硬套使得自己上很被,而且不知怎用言,使堂起来。学生自己的指令也无所适从,学生的反就差了,教学效果就可想而知了。那么怎才能更好的学生的思呢?后我又篇文了航

3、如下:1、子荣听到响后他是如何反的?可以用自己的言。2、划出描写子荣心理的句子,体会他的反?3、从些反你感到子荣是怎的人?4、了篇文章,你想了解有关篇文章中的其他内容?什么?我想,根据自己的种,学生就比好理解文,也比好他的理解,自己也不用再把答案加学生,因航的1、2基本上学生能从可文上找到并,学生能第1、2,第3也就不回答了,第4、是引学生了篇文后去文以外的物的,目的是激学生的趣,以达到事半功倍的效果。通的教学,自己感到要上好一,必深入研究文,生本堂也一,自己的航真正学生航,才能指引学生到知的海洋里遨游。

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