五年级上语文教学反思-杨子荣借题发挥语文S版.docx

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1、《子荣借》教学反思今天教研室的来学校工作，自己运气不，被抽到听，到上得生硬，没有活力，很多候好像是自己学生知点似的。反思了的教学程，出在航和件的上，航和件是跟同教研的成一起的，航是的：上完后，自己感教学后，自己因我当1、根据本文收集相关料。2、用自己喜的方式文，要求准字音，通句子，并文了一件什么事？3、着找出文中描写子荣心理活的句子。一，想一想他心理了一个怎的化程？4、你子荣是一个怎的士？你最想用哪一个来形容他？件也是根据航的来幻灯片的，件的内容是把子荣的心理活的句子找出，把子荣的思想都到幻灯片上，如：子荣一听，刷地全身冷下来，心地跳，内心一苦思：“怎么？二

2、零三首真的冒失？真的随着匪徒的脚印来？如果真的，斗的果是不堪想的！我在怎么呢？一大肚匣子和手榴先消自己跟前的匪首？”子荣面群匪沉着思考，正凛然的英雄形象。又如：他默默地确信自己的判断：听声就不是小分的，小分匪徒的向来不喧，也不会距离射，一点我深信士的事素养和白刃拼的勇气。二零三首即便来，也不会从皮沟方向，因他的虚声，就是了把匪徒的注意力吸引到那里去。表了子荣的冷静分析，准确的判断⋯然后照搬些来上，果自己上才，生搬硬套使得自己上很被，而且不知怎用言，使堂起来。学生自己的指令也无所适从，学生的反就差了，教学效果就可想而知了。那么怎才能更好的学生的思呢？后我又篇文了航

3、如下：1、子荣听到响后他是如何反的？可以用自己的言。2、划出描写子荣心理的句子，体会他的反？3、从些反你感到子荣是怎的人？4、了篇文章，你想了解有关篇文章中的其他内容？什么？我想，根据自己的种，学生就比好理解文，也比好他的理解，自己也不用再把答案加学生，因航的1、2基本上学生能从可文上找到并，学生能第1、2，第3也就不回答了，第4、是引学生了篇文后去文以外的物的，目的是激学生的趣，以达到事半功倍的效果。通的教学，自己感到要上好一，必深入研究文，生本堂也一，自己的航真正学生航，才能指引学生到知的海洋里遨游。