五年级上册数学教案-第5单元多边形的面积我学会了吗青岛版(2014秋).docx

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1、我学会了吗？教学内容教材85页，我学会了吗？教学提示这节课呈现“特色经济园”的场景导入，让学生独立审题，独立完成，以达到巩固本单元所学知识和检测学习的目的。教师要根据多方面了解情况，引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认识和自我完善的能力。教学目标知识与能力通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。过程与方法通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。

2、重点、难点重点熟练掌握并应用多边形面积公式进行计算。难点熟练掌握并应用多边形面积公式进行计算。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本、直尺教学过程（一）新课导入：揭示本节主题导入。同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)设计意图：直接谈话形式导入课题，让学生明确这节课学习的目标。（二）探究新知：1.情境：同学听“特色园”？今天我去参一下好？（多媒体件出示“特色园”情境。）：同学，在美的“特色园”里，你了哪些数学信息？根据些信息你能提出什么数学？独立思考

3、后，学生提，教有地把有关板在黑板上。（1）色小麦区的面是多少？每年可以生多少千克小麦？（2）蔬菜区（一）每年辣椒的多少元？（3）果园（一）的面是多少？（4）花卉区每年的多少元？（5）蔬菜区（二）的面是多少？（6）果园（二）的面是多少？⋯⋯2、解决1出示第一个：色小麦区的面是多少？每年可以生多少千克小麦？你想怎解决个？自己的思路。学生交流：因色小麦区的形状是平行四形，所以面是底×高即360×300=108000（平方米），每平方米每年产优质小麦0.75千克,所以每年的产量是0.75×108000=81000(千克)平行四形的面公式是

4、什么?用字母怎表示?学生独立完成提出的，并全班交流自己的想法。意：学生充分的空，学生提出，培养学生的意。然后引学生独立完成自己提出的，巩固学生本元的学。（三）巩固新知：1.你能在下面的平行中画出几个三角形，使画出的三角形和出的三角形面相同？通做，看你能什么律？学生独立画，全班交流。2.我校的践基地有一形状不的田，如下所示，划种西柿，每平方米量5千克，你能着求出田的量？学生独立做，然后交流。解决道最关的是要把原来的不形化我已学过的图形。设计意图：经过多层次的练习，让学生不同层次的学生都有所发展。（四）达标反馈1.填空。108平方米＝

5、（）平方分米2.25平方米＝（）平方厘米2.一个平行四边形，底不变，高缩小3倍，它的面积（）A.缩小9倍B.扩大9倍C.扩大3倍D.缩小3倍3.一个等腰直角三角形的直角边是10厘米，它的面积是（）平方厘米。4.一个三角形的底和高分别扩大4倍，它的面积扩大（）倍。答案：1.10800225002.D3.504.16（五）课堂小结回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。丰收园里结满了苹果，老师再送你们一个“会听果”—你觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢的颜色吧！小组交流集体交流师

6、：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！（六）布置作业1.沿着平行四边形的任一对角线剪开，分成两个完全一样的三角形，它们的底和平行四边形的底()。它们的()和平行四边形的高相等。每个三角形的面积是平行四边形面积的()。2.一个三角形的面积是20平方厘米,它的高是8厘米,底是()厘米。3.判断：（1）等底等高的两个三角形，形状不一定相同，但面积一定相等。（）（2）把一个长方形拉成一个平行四边形后，它的面积没有改变。（）（3）三角形的面积大小只与它的底

7、和对应的高有关，与它的形状和位置无关。（）4.选择。把一个平行四边形分割成两个梯形，这两个梯形（）A.面积不一定相等B.完全一样C.面积一定相等5.看图计算下列图形的面积。5dm3dm25m8dm14m6.画出面积是8c㎡的平行四边形.三角形和梯形各一个。7.一个梯形果园,上底27m,下底108m,高18m,每9㎡栽果树一棵,这个果园栽果树多少棵?8.一块梯形稻田，上底68米，下底112米，高45米，一共收水稻8.1吨，平均每平方米收水稻多少千克？9.一条红领巾的底长100厘米,高33厘米,做400条红领巾需要红布多少万平方厘米

8、?答案：1.相等高一半2.53.（1）√（2）×（3）√4.B5.3×8=24（dm2)14×25÷2=175（m2)6.略7.（27+108）×18÷2÷9=135（棵）答：这个果园栽果树135棵。8.（68+112）×45÷2=