五年级上册数学导学案第3课时三角形的面积人教新课标.docx

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1、第3课时三角形的面积（2）课题第3课时三角形的面积（2）课型新授课本节课是在学生掌握了三角形的面积计算公式的基础上进行教学的，在教学中注设计重让学生掌握用三角形面积计算公式解决生活中相关实际问题。本课精心设计了说明“计算买一块三角形玻璃需要多少钱”的问题情境，让学生置身在感兴趣的生活情境之中，要他们解决问题的欲望油然而生。学习会根据三角形面积计算公式解决简单的实际问题。目标学习解决求三角形面积的实际生活问题。重点学习能正确列式解决较复杂三角形面积问题。难点学前教具准备：PPT课件准备课时1课时安排教学导案学案达标检测环节1.回

2、顾上节课所学1.小组交流，回顾前一节课所1.现有一块长10m，宽1.5m一、引知识：谈谈如何用学知识，并由部分同学发言。的长方形红绸布，把它做成两入新2.学生独立列式计算，并汇报条直角边都是5dm的直角三不同方法推导出三课。角形的面积计算公结果。角形小旗，可以做多少面？式，说说三角形面3.明确本节课所要掌握的知5dm=0.5m积计算公式。识，学生举例说明三角形面积10×1.5÷（0.5×0.5÷2）2.利用上一节课在生活中的应用。=120（面）所学知识列式计答：可以做120面小旗。算：一块三角形铁片，长是8cm，高2.王老师到

3、玻璃店配一块是4cm，面积是多直角三角形的玻璃。这块玻璃少？有两条边相等，都是40厘米。3.这节课我们来如果每平方分米玻璃售价6探索三角形面积在元，配这块玻璃至少要用多少实际生活中的运钱？用。（板书课题）40×40÷2÷100×6=48（元）教材第93页第51.学生认真读题。答：配这块玻璃至少要用48题：一块玻璃的形2.学生独立解决问题：先弄清元。二、自状是一个三角形，已知条件和要求问题，列式计主探它的底是，算，老师巡视。3.一块三角形地，底是5012.5dm索，体高是7.8dm。每平学生代表发言：先求这块三角米，高是11米，

4、如果一颗果验新方米玻璃的价钱是形玻璃的面积，再求总价钱。树占地5平方米，那么这块地知。68元，买这块玻璃涉及到的公式有：三角形的面可栽果树多少棵？要用多少钱？积底×高÷，总价单价×50×11÷2÷5=55（棵）=2=2.教师引导学生数量，这里的数量在此题中就答：可栽果树55棵。理解题意，弄清楚是这块玻璃的面积。已知条件、要求问题分别是什么、如何计算、涉及到哪些公式。完成练习：一块三角形地，底长是三、巩150m，高是50m，学生独立完成，小组交流是如固练共收油菜籽762.5何分析题意并解答的。习。千克，平均每公顷教学过程中老师的

5、疑问：产油菜籽多少千克？四、课1.说一说本节1.说一说本节课的收获。堂总课的收获。2.自由谈一谈。结。2.布置作业。五、教三角形的面积(2)学板三角形的面积=底×高÷2书S=ah÷2课堂上，我首先通过红领巾这一生活情境引入课题，使学生产生亲切感，激发学六、教生求知的欲望，从而使学生积极主动地参与到新知识的探究之中，真正体会了数学反学“来源于生活，回归于生活”的思想。探究过程中，放手让学生自己利用前面思的学习经验，动手把三角形转化成已经学过的图形，并让学生通过找图形之间的联系，自己从不同的途径探索出三角形的面积计算方法。在这一环

6、节的教学中，我十分注重学生主体作用的发挥，让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出三角形面积的计算方法，达成了教学目的。教师点评和总结：