二年级下语文教案-亡羊补牢北京课改版.docx

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1、15、亡羊补牢（4月26日星期四）教学目标：在朗读课文的过程中，学会10个生字(含有一个多音字)，认读三个字。能读出说话人的语气。了解课文内容，能把故事讲给别人听。初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。教学重点：朗读课文，能读出说话人的语气。教学难点：懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。教学时间：2课时第一课时教学目标：在朗读课文的过程中，学会3个生字，能读出说话人的语气。了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。教学重点：朗读课文，能读出说话人的语气。教学难点：懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道

2、理。教学过程：一、引入，激发情趣1、中国流传了许多的成语，每个成语的背后都有一个有趣的成语故事。你曾经听说过哪个成语故事？（指名说说）（课件演示成语故事的画面）2、今天我们就共同来学习一个很有趣的成语故事——亡羊补牢！板书：18、亡羊补牢（学习“亡、补、牢”三个生字）二、初读课文，检查词语1、自己读读这个故事，注意把字音读正确。2、课文中的生字你们认识了吗？我相信你们一定能读好。先出示生字再读词语羊圈：注意读音差错：什么“差错”？你曾经出过什么差错？损失：养羊人损失了什么？3、刚才的字词，同学们读的非常正确，如果把它们带到课文中你还会认识吗？同桌互相读读，看看小伙伴是不是把字音读准确，句

3、子读通顺了。三、理解课文，指导朗读。1、同学们读的可真认真！分自然段读2、指导朗读1）你自己先读一读2）谁能读读邻居和养羊人的对话指导“满不在乎”的语气想想，你若是养羊人，怎么表现出这种满不在乎的样子？3）你们都试着读读4）养羊人丢了羊还这样满不在乎，后来又为什么后悔极了？5）自己先读读（读后指名说说）6）出示句子：课件——他后悔极了，说“都怪我呀，我不该不听邻居的话。”谁来读读（指导“后悔”的语气）7）羊连丢两只多可惜呀！谁把养羊人的心里话说出来。你们也能读读吗？谁再读读？8）让我们一起连起来读读这段话（齐读）3、故事讲完了，你们能不能把这个故事完整的读一读，也就是读读前两个自然段。1

4、）同桌互相读一读（读给你旁边的小伙伴听）2）谁能把故事连起来读？四、了解寓意，释题1、一个完整的成语故事，结尾处往往要告诉大家这个故事所揭示的道理，你们找到“亡羊补牢”的道理了吗？自己快读读，谁愿意读读？课件演示——这个成语故事告诉我们：出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。让我们一起来读读吧！（师生共读）2、谁记住这个道理了？告诉你的小伙伴。3、想一想，在我们平时的生活中有没有遇到过问题，及时亡羊补牢呢？4、回过头来，我们再看看这个成语“亡羊补牢”，你明白是什么意思吗？亡，在古代指的是丢；牢，指的是羊圈；“亡羊补牢”也就是“丢了羊及时修补好羊圈，这样的事就不会再发生了！”五、小结在

5、平时，我们做任何事情，出了差错并不可怕，只要能及时“亡羊补牢”，就会不再受损失。教学反思：成语故事一直是孩子们比较喜欢的，而且学生对这个故事并不陌生，所以在历届省不存在问题再加上现代教育媒体的介入，更加是课文内容简单了。板书设计：15亡羊补牢满不在乎后悔极了修第二课时（4月26日星期四）教学目标：学会7个生字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。能用“应该”写一句话。并能把这个故事讲给别人听。教学重点：识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。教学难点：正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯

6、。能用“应该”写一句话。教学过程：一、读课文，说说课文写了一件什么事？二、学习生字1、读词语羊圈邻居差错应该及时损失亡羊补牢满不在乎2、火车读生字邻乎该差及损失3、学生字你用什么方法记住这些字？学生先自己说，然后全班汇报。比比谁的记字方法最好。4、这些字中你认为哪个字不好写？学生找出难写字，教师在田字格内范写，说说重点的笔画。重点指导：该差5、生观察后描一个写一个。三、用“应该”写一句话。四、指导学生用自己的话把故事讲给别人听。五、作业：1、写生字2、生字扩词3、学生搜集的成语故事，并讲给别人听。板书设计：15、亡羊补牢邻乎该差及损失