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《二年级下册数学教案-第3单元第3课时认识东南、东北、西南、西北∣苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3单元认识方向第3课时认识东南、东北、西南、西北【教学内容】教材第23页例3、“想想做做”第1~5题及“动手做”。【教学目标】1.让学生在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南、西北,能结合具体情境,依据给定的一个方向(东、南、西、北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2.经历观察和解决实际问题的过程,感受数学与日常生活的联系,培养用数学知识解决实际问题的能力,借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。3.激发学生学习数学的兴趣,让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验,树立学好数学的信心。【教学重点】认识东南、东北、西南、西北四个方向。【教学难点】
2、在具体场景中确定方向。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习引入我们已经认识“东、南、西、北”这四个方向了,PPT课件出示教材第23页例3的情境图,其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向,然后要求说出学校的东、南、西、北面各有什么。完整地出示整个例题。二、自主探究,学习新知1.提出问题,小组讨论。[来源:学_科_网](1)提问:(出示超市、公园、体育场、人民桥的图片)在学校的一面有一个超市,你知道超市在学校的哪一面吗?小组讨论一下,说说你是怎样想的。学生讨论汇报。(2)指出:通常,我们把东面和北面之间的这一部分称为东
3、北,超市在学校的东北面。(3)提问:这里有一个公园,这里是体育场,这里还有一座人民桥,它们又分别在学校的哪一面呢?小组同学讨论一下。学生讨论汇报。2.归纳小结。前两天我们认识了东、南、西、北,今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向,那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。学生汇报记忆方法。师:今天我们一共认识了四个方向(东南、东北、西南、西北),现在一共认识了8个方向了,(边指边说)上北、下南、左西、右东、右上东北、右下东南、左下西南、左上西北。
4、谁能用“谁在谁的哪一面”说一句话?你还能用“谁的哪一面有什么”说一句话吗?同桌互相说一说。三、巩固练习,加深认识1.做教材第23页“想想做做”第1题。(1)提出要求:我们已经能够在平面图上认识八个方向了,那么在现实生活中这八个方向你们也能认识吗?谁来说一说,教室的西北面在哪里?(2)示范:伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍一下,这时手所指过这一片都是西北面。要求学生用这样的方法找到西南、东南和东北这三个方向。2.做教材第23页“想想做做”第2题。(出示指南针的图)[来源:学科网ZXXK]提出要求:这是一个指南针,红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整
5、吗?先想一想怎样填得快,再在教材上填一填。学生在教材上填完之后汇报结果。3.指导完成教材第24页“想想做做”第3题。(PPT课件出示“想想做做”第3题情境图)(1)谈话:小动物在体育场参加完运动会后要回家了,你能帮助它们找到各自的家吗?(2)播放题中四个小动物所说的话,并在图中呈现相应的文字。让学生根据要求在教材上连线。(3)出示正确答案,反馈、订正。[来源:学&科&网Z&X&X&K]4.指导完成教材第24页“想想做做”第4题。(出示一些成熟水果的实景照片)说明:青山乡是一个美丽的水果之乡,在水库周围一共种植了8种水果。(出示水库及8种水果的图片,水库在中间已贴好,8种水果依次排
6、列在一边)提出要求:水果先后成熟了,有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗?每个小组同学合作完成。小组在活动时,首先要听清楚老师讲的是什么水果,并找到应该摆放的位置,然后把图片贴上去。根据教师提供的信息,学生制作平面图。完成后进行展示。出示教材上的图,学生独立完成,再集体交流。5.跳棋游戏。(PPT课件出示教材第25页“想想做做”第5题)说明:甲、乙双方各派一名代表,甲方代表提出跳法,乙方代表在方格中移动棋子,玩一次后,甲、乙双方交换角色。组长做裁判,每次移动符合要求的得1分。学生自由活动。四、全课总结通过今天这一堂课的学习,我们又认识了东北、东
7、南、西北和西南这四个方向,对“四面八方”里的“八方”有了进一步的理解。[来源:Z#xx#k.Com]我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北,今天回去后,找一张中国地图,看看我国西北有哪些省,再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向和上海大约在北京的哪一个方向。1.制作方向板。(教材第25页“动手做”)(1)用一张正方形白纸,先对折,再对折,展开;沿对角线对折,再对折,展开;沿折痕描好,出现一个米字形。朝上一方写上北,还有七个方向,你能写出来吗?学生动手折一
