二年级上数学教学设计-幻方沪教版(2015秋).docx

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1、幻方教学目标：（一）知识与技能：1、初步认识幻方，知道幻方中蕴涵的简单的数学原理。2、初步探索幻方中蕴涵的一些数学规律。3、能运用幻方的特点正确的判断是否是幻方。4、能运用幻方的规律正确地填写或算出幻方中的缺数。（二）过程与方法：让学生感知幻方的有趣及魅力，引导自主探究幻方的奥秘，培养自主探究的能力和团结协作的能力。（三）情感、态度与价值观：让学生初步认识幻方，以及对幻方起源的了解，激发学生对中国传统数学文化的热爱，增强学生的民族自豪感，进一步学好有用、有趣、有价值的数学。教学重点：1、初步掌握幻方的

2、基本数学原理，并能正确地判断是否是幻方。2、探索幻方的规律，并能运用规律灵巧地找出幻方中的缺数。教学难点：学生自主探究出幻方中蕴涵的规律，并运用这些规律进行正确的解答关于幻方的习题。教学过程：一、故事引入1、看大禹治水的故事的FLASH动画师：小朋友，你们喜欢听故事吗？下面我们一起听一个关于大禹治水的传说故事。2、探究洛书与幻方之间的关系。师：请看，这就是上天赐予大于的洛书，其实，洛书就是幻方最简单的表现形式。仔细观察这份洛书，你看到了什么？师：那么这些点子是怎样在龟背上进行排列的呢？（板书在黑板上）

3、3、学习儿歌。师：你们知道吗，关于这个9宫格还有这样一首即好听，有好记的儿歌，请看，（读儿歌）你们觉得这个儿歌有意思吗？谁能说说这个儿歌表示的意思。4、介绍9宫格。师：它有几个格子，（9个）对，因为他有9个格子里都要填入不同的数字，所以我们有把象这样有9个格子的幻方叫做9宫格。好，一起把课题读一遍。那么，想这样的9宫格里填的数字又蕴涵着什么样的秘密呢？下面，我们就一起来研究这个问题。二、认识幻方出示幻方：492357816（一）洛中的秘密1、，你准怎来研究个幻方呢？（生答）2、集体算幻方的横行、行、斜

4、行的三个数字的和。来一下你的答案。3、那么，他又有什么秘密涵在其中呢？你以小位一起一下，你有什么。（同桌）学生反，教教并小：由1到9九个数排成的。横行、行、斜行的三个数的和都相等。5在中心。5相的两个数的和是10。双数在四个角上，数在中。（板在背上，用明扼要的文字表达）：你真明，把古人流下来几千年的文化很快的了解到了其中的秘密所在。那你能不能用你所了解的幻方的知去判断其他一些无的9格中的数学。三、：1、判断。下列是幻方？第一：手准，出，什么不是幻方呢？第二：手准，出，什么你它是幻方呢？教把个幻方和才得

5、出的特点行一一的比得出是的。小：是的，只有象全部足幻方5个特点的9格才能算是幻方。2、填空，都是15。什么填8，什么填5⋯⋯有没有更加的法了。完成上第83的。3、游：帮小物渡河。（通FLASH行演示）四：后拓展：：想告你一个小秘密，你想知道？其并不是所有幻方横行、行、斜行的三个数字的和都是15的，只要他的和是相同的，也可以成一个幻方的。下面老就要来考考你了，看目：一起把一遍。1、把下面的幻方充完整，使横行、行、斜行三个数字的和都是18。10292、用3、4、5、6、7、8、9、10、11九个数字行排列

6、，成一个幻方。11710（教在解的候要提出中心数是几，那么它横行、行，斜行的和就是几）二、堂：通今天的学你有什么收？作布置：册P60板：教学反思：