三年级上数学单元教案两三位数除以一位数2苏教版.docx

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1、小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案课题课型整十数、整百数除以一位数的口算新授课备课人第总第1教时28课时授课老师授课时间授课内容P48～49教学目标：基本掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算，通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。教学重点：明确算理教学难点：掌握整十数、整百数除以一位数（首位能整除）的口算方法。个人加工教学准备：多媒体教学课件教学，口算卡片。教学过程：一、复习1、除法口算：出示口算卡片，视算。2、导入新课二、新授1、教学60÷3出示场景图。观察场景图，说说知道了什么？

2、出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生口答算式，老师板书：60÷3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班交流：说说你是怎样算的？2、教学“试一试”600÷3考虑：你准备怎么算？交流算法。比较：60÷3和600÷3在算法上有什么相同之处？3、练习：完成想想做做第1题。比一比：每组的题目有什么联系？在算法上有什么相同之处？4、教学120÷3观察题目，理解题意。出示问题：每班分得多少支？你会列式吗？学生口答算式，老师板书：120÷3先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班交流：说说你是怎样算的？三、练习1、做P49页想想做做第2题看谁算的又对又快？

3、选择一两题让学生说说算法。2、做P49页想想做做第3题算一算，连一连。3、做P49页想想做做第4题读题，理解题意。独立完成，交流想法。4、做P49页想想做做第5题读题，理解：什么是“单打”单打是几人一组？“双打”呢？独立完成，交流想法。5、做P49页想想做做第6题看图，涂色部分和长方形有什么关系？独立完成，交流想法。追问：为什么列式120÷6？四、课堂小结教学反思：小学三年级上册数学第四单元（两、三位数除以一位数）教案课题笔算两、三位数除以一位数（首位或首两第2教时授课老师位都能整除）课型新授课备课人总第29课时授课时间授课内容P50～51个人加工教学目标：1、经历两、三

4、位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：笔算除法的方法探讨。教学难点：掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习归知，引入新课。1、口算练习。出示口算卡片，生口答。2、“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出示应用题，指名口答算式。生：口答算式18÷2=9师：你是怎样想的？3、过渡：这节课，我们

5、继续学习除法。（板书课题）二、自主探究，获取新知。1、教学两位数除以一位数。（1）出示场景图，说说知道了什么。要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？生口答师板书除法算式：46÷2猜一猜46÷2商是几十多？你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。交流：你能说一说你是怎么算的吗？同学们，如果就看46÷2这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我们可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起来等于23。46除以2等于23。）指名多说。过渡：46÷2还可以用竖式来计算，你知道吗？（2）介绍竖式计算。先算被除数十位上的4除

6、以2，商是2。问：2写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写2。追问：2为什么写在商的十位上？全班回答。师板书讲解：商完2后，下面算2乘2得4，4减4得0。算到这儿算完了吗？（没有，个位上的6还没算呢。）因为还要除个位上的数，整数首位的0是没有意义的，可以省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的6拉下来放在横线下面除，6÷2会算吗？来接着算下去。（3）小：我再回46÷2笔算程，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除以后再怎么？商写在哪里？2、教学“一”。先口算246÷2，再用式算。追：1什么写在商的百位上？接下去怎么算你能？同桌互算程。三、巩固深化，拓展

7、提高1、做P51页“想想做做”第1。学生。能第一96÷3的你是怎么用式算的？能第一95÷3的你是怎么用式算的。（运算序：先用十位上的9除以3，商3，写在商的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9减9得0，0省略不写；把个位上的5移下来。5除以3，商⋯⋯全班）介：商1余2。生接着口答式算。解：是有余数的除法了，除到式的末尾是0，有余的除法，有什么要注意的地方？（除数要比余数大）2、做P51页“想想做做”第2。自己完成算，集体校。原因，指改正。3、做P51页“想想做做”第3。从中你知道什么，要求什么？你会列式？自己完成算。五、全学