一年级下册语文教案-8、要下雨了｜教科版(2016).docx

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1、8、要下雨了教学目标：1.理解课文内容，使学生知道天气很闷、燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象是雨前的标志，激发学生观察和探索大自然的兴趣。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。3.能将10个生字写得正确、规范，认识12个认读字，学习偏旁部首西字头、提手旁、告字头。教学重、难点：1、分角色朗读课文中的对话，重点读好疑问句、感叹句。2、正确书写生字，认识并记住西字头、提手旁、告字头。教学时间：2课时。教学过程：[来源学科网ZXXK]第一课时一、激趣导入请听儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”听了儿歌你们知道了什么？这节课我们来学习第8

2、课《要下雨了》。(板书课题，齐读课题。)二、充分自读，整体感知1、轻声读课文，借助拼音读准字音，不丢字，不加字。2、再读课文，边读边圈出生字，标出自然段。3、指名分段读课文。师生共同正音。4、指导朗读全文，思考：这篇课文告诉我们下雨前有哪些现象？5、分组讨论，回答问题。三、精读课文，理解内容1、学习第1自然段。(1)轻声读，思考：“闷”是什么意思？请你用手捂住鼻子感受一下。（由于空气不流通，而且潮湿，引起呼吸不畅，人感觉不舒服。）（板书：天气很闷。）(2)读：“天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰”一句，让学生做动作，理解“直”“伸”的意思，从小白兔的感觉中体会“天气很闷”是雨前的自然现象。(

3、3)齐读。2、学习第2、3自然段。(1)指名读，思考：这两段写的是谁和谁的对话？(2)讨论：燕子为什么低飞？结合学生的回答，再联系生活实际和上下文理解“潮湿”“沾”的意思。(3)出示小白兔课件，指导读对话。（重点读好疑问句“你为什么飞得这么低呀？”和感叹句“我正忙着捉虫子呢！”）读出小白兔可爱，活泼的样子。(4)小结。（板书：燕子低飞）3、学习第4～6自然段。(1)刚才我们用了读一读、想一想、议一议，再有感情地读一读的办法学习了1～3自然段。下面用这种方法自学4～6自然段。(2)学生自学时，教师巡视、指导，尤其要关注学困生的自学情况。学生汇报时，教师要顺势追问：鱼为什么游到水面上来？蚂蚁为什

4、么要往高处搬家？以促进学生更深入地理解课文。(3)指导有感情读文时，可以让学生分角色来读对话，抓[来源学科网][来源:Z§xx§k.Com]句中的“？”“！”读出不同人物的不同语气。(4)小结。（板书：鱼游到水面，蚂蚁搬家）4、学习第7、8自然段。(1)齐读。(2)说说小白兔怎么知道要下雨了？(对上文的学习起到一个回顾的作用。)（板书：要下雨了）(3)结合全文理解：“大雨真的下起来了！”（“真的”要加强语气来读，确定小动物的举动真实可信。）四、课堂小结：1、在这节课里，你学到了哪些知识？你还想知道什么？你还知道哪些动物的活动与天气变化有关？2、在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识，只要留

5、心观察，用心思考，我们就会有更精彩的发现！五、作业：六、板书：8、要下雨了天气很闷燕子低飞鱼游到水面蚂蚁搬家第二课时教学过程一、分角色朗读课文二、识字、写字指导1、以小组合作的方式再认12个生字。（小组同学互相介绍认字方法，再用每个同学自制的生字卡片来互相检查认字情况。最后出示生字，用小组比赛的形式检查学生识记生字的情况。）2.引导学生按结构给10个要求写的字分类，观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意些什么。兔：不要丢掉点。（点好比“兔”的眼睛）身：最后一笔“撇”要出头。为：中间是一斜撇，注意笔顺。要：上下结构，最后一笔为腰细横。上下要写得紧凑，学写西字头。告：上下结构，中间一横稍长，学

6、写告字头。提：学写提手旁。3.指导学生在田字格中写生字，结合配套用书《写字》进行描红、临写，每字要书写3～5个。三、拓展练习1、进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。2、自选喜欢的词语写一写。四、作业：书写生字五、总结：今天你们有什么收获？六、板书：8、要下雨要兔身为这边虫捉告加