高中生物2.1减数分裂和受精作用(第1课时)新课教学过程2新人教版必修2.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一减数分裂导入：幻灯片显示有丝分裂各个时期的变化过程讲述：首先请同学们共同回忆一下有丝分裂各个时期的特点。然后我会请五名同学分别说出其中一个时期的特点，由其他同学点评或者补充。学生回答总结：有丝分裂的重要特征是染色体经复制后，平均分配到两个子细胞。产生的子细胞和亲代细胞染色体数目相同。（下划线处重点强调）提出问题：每个人的发育起点都是受精卵。假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染

2、色体将会出现什么问题？（比父母亲的多了一倍）。过渡：人和所有进行有性生殖的生物都存在同样的问题。存在就有他合理的一面，生物体自然有办法解决这个问题，观察“果蝇体细胞和配子的染色体图”讨论二者染色体有什么区别？大家可以看出配子中染色体数是体细胞的一半，这样产生的后代中配子结合之后染色体数和亲代是一样的。那么这种形成配子染色体数减半的特殊分裂方式就是—减数分裂。请同学们阅读教材，了解减数分裂的概念，归纳四个要点。板书一．减数分裂的概念（要点）1.范围：是进行有性生殖的生物2.时期：在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中3.特点：染色体在只

3、复制一次细胞连续分裂两次4.结果：染色体数目减半下面我们首先以精子形成过程为例来研究减数分裂的过程。板书二．精子的形成过程请大家阅读教材，观察精子形成过程图，精子形成的场所是哪里？形成过程是什么样的？板书1.场所：睾丸(曲精细管)板书2.形成过程问题1：哪一位同学能够说出精子形成过程中细胞名称的变化是怎样的？学生回答：精原细胞——初级精母细胞——次级精母细胞——精细胞——精子（给予学生的回答以肯定或者否定以及补充）问题2：那么整个过程中分为哪几个时期？染色体行为的变化又是怎样的呢？我们大家一起来研究这两个问题。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯间期：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成（补充：这个时期特点与有丝分裂相同，对于动物是精子形成还有中心体的复制）减数第一次分裂前期请同学们借助观察图片，理解什么是同源染色体、联会、四分体。归纳要点1.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。2.联会：同源染色体两两配对的现象。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.四分体：联会后的每对同源染色体会有4条染色单体请同学们根据观察上面两

5、个图片填写下面的空白处1个四分体=对同源染色体=条染色体=条染色单体=个DNA分子显示答案分别是：1244归纳前期最主要特点：同源染色体，两两配对（联会），出现四分体减数第一次分裂中期同源染色体排列在赤道板减数第一次分裂后期同源染色体分开，非同源染色体自由组合减数第二次分裂前期中期与有丝分裂相同减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动变形：分裂结果形成四个精细胞经变形形成精子，此过程不属于减数分裂巩固练习：1.减数分裂仅发生在(D)A、有性生殖的动物体。B、有性生殖的植物体。C、体细胞的形成和成熟过程D、原始生殖细胞

6、的发育成熟过程2.减数分裂中染色体减半的原因是(A)A、细胞连续分裂两次,染色体复制一次。B、细胞分裂一次,染色体复制两次。C、细胞分裂一次,染色体复制一次。D、细胞连续分裂两次,染色体复制两次3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.联会发生在A、精(卵)B、初级精(C、次级精(D、精(卵)(B)原细胞。卵)母细胞。卵)母细胞。细胞。4.发生联会的染色体是(A)A、一个来自父方一个来自母方的染色体。B、经过复制形成的完全相同的染色体。C、全都来自父方(或母方)的染色体。D、一对姐妹

7、染色单体。5.下列关于同源染色体的叙述中，正确的是(C)A、同时来自父方或母方的两条染色体B、分别来自父方和母方的两条染色体C、减数分裂过程中联会配对的两条染色体D、大小形状相同的两条染色体６.关于四分体的叙述，不正确的是(C)A、染色体的交叉互换现象发生在四分体时期B、四分体出现在减数第一次分裂过程中C、经过复制的同源染色体都能形成四分体D、每一个四分体都包含一对同源染色体课堂小结：１、减分概念——要求了解四个要点内容２、减Ⅰ特点——联会、四分体，同源染色体排列、分离。３、减Ⅱ特点——着丝点分裂，姐妹染色单体分开。布置课后作业：高效学案练习

8、。4