苏科初中生物八下《7.23第3节生物进化的原因》word教案(12).docx

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1、江苏省无锡市东绛实验学校八年级生物下册《22-3生物进化的原因》教学案苏科版第5周星期年月日课题生物进化的原因教时1授课教师教1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；个性化处理学目2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点；标教学1.重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成重点、生物进化的观点。难点2.难点：概述自然选择学说，形成生物进化的观点。教视频、图片材料学手段教学步骤及过程教师：很多进化现象由于需要历经漫长的时间而没有办法被人类观察到，可是也有些进化现象在比较短的时间就发生了明显的变化。为什么会进化？进化

2、的原因是什么？让我们跟着达尔文开始这方面的研究吧。阅读课本人工选择的启示，完成讨论。在自然界，选择是怎么进行的呢？英国曼彻斯特的桦尺蛾就是这样的例子。教师：大家能不能帮助他找找原因？学生：因为环境污染，树皮都熏黑了，浅色的虫子容易被天敌发现，就减少了，黑色的不容易被发现，就存活了下来。教师：从实验中我们能够的出什么样的结论？学生：和环境颜色一样的生物容易生存下来。教师：在人们对桦尺蛾的观察中也证明了这一点。（阅读课本58页）桦尺蛾从浅色品种变成深色品种，也是一种进教师：同学们通过录像认识了勇敢的总鳍鱼祖先是如何从水生生活艰难地

3、登陆的。1938年人们在南非又捕获了这种曾被认为已经灭绝的鱼类。那么我们能否通过对这种鱼的研究，重现脊椎动物的进化历程吗？学生：不能。要几百万年的时间。化。种化是什么原因造成的呢？学生：尺蛾的色改是境染造成的。教：尺蛾的色改是境染直接引的？由于煤烟，一只浅色的尺蛾会被熏黑，成深色的尺蛾？学生：不是，尺蛾本来就有深色和浅色两种。教：我把同一种生物，有不同色（性状）的象叫做什么？学生：异。（教板）教：不同色的尺蛾在天面前，存活的机会是不同的。我把尺蛾和天的斗争叫做生存斗争（板）；而天尺蛾的就是一种自然（板）。最早提出自然的学的是达文

4、。于达文，同学有什么了解？学生：达文球旅行，提出了生物的化；达文从小生物，曾因抓稀有的甲虫，把甲虫放在嘴里，最后甲虫都跑了；达文写了《物种起源》。⋯⋯教：达文的《物种起源》是一本划代的巨著，它分析了很多生物象，雄地辨析了生物化的原因。就我看看达文是怎么解鹿的化的吧。学生：本62。教：你能出自然学的要点？学生：必有生存斗争；必能繁殖；要有有利异和不利异，不利异才能淘汰⋯⋯教：同学的非常全面。那么，自然和我通常“用退”的学有什么不同？学生：自然学生物存在有利异和不利异，但“用退”生物原来都是一的。自然可以解保色和象，可竹虫怎么用自己

5、的身体才能像竹呢？⋯⋯教：可，自然界的生物，通激烈的生存斗争，适者生存下来，不适者被淘汰掉，就是自然。生充：度繁殖数据教：那些生存斗争的者是不是一定是“者”呢？看63页第3。学生：海物通过遗传、变异和自然选择不断的进化。板书设生物进化的原因计1人工选择2自然选择1）分析进化原因2）自然选择学说的主要内容上常有大风，所以翅膀残缺的不会飞，反而不会被风吹走，是有利变异。教学后本节内容比较容易被学生接受。实例分析具体真实，学生学习较主动积极。教记师平时要注重事例收集。