c++程序设计实践教学环节指导书

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1、《C++程序设计》实践教学环节指导书执笔人：蔡江云日期：2009年1月实践教学环节是实现专业培养目标的重要阶段，是培养学生实践能力和创新意识的重要过程，是对学生基础理论、专业知识与实践成果的全面总结，是对学生综合素质与软件开发实践能力的全面检验。第一部分基于C++的简单程序设计实现实验一⒈实验内容⑴设计一个c++程序，输出以下信息：***************Hello!***************⑵设计一个c++程序，输入三个职工的工资，求工资总额。⑶设计一个程序，从键盘上键入一个矩形的长和宽，求其周长

2、和面积。⑷设计一个程序，输入一个华氏温度值，要求输出其对应的摄氏温度值，要求输出其对应的摄氏温度值。温度转换公式为：c=(f-32)*5/9.。⑸从键盘输入一个四位整数n=abcd，从左到右用a、b、c、d表示各位的数字,现要求依次输出从右到左的各位数字,即输出领一个四位数m=dcba,试设计程序.⒉实验目的通过本次实验应达到目的如下:⑴掌握用vc++集成开发环境中编辑源程序的方法.⑵掌握在vc++集成开发环境中编译、调试于运行的方法⑶理解数据的类型、变量、运算符、表达式的概念⑷学会使用cin进行数据的操作⑸

3、学会用算术表达式、关系表达式、赋值表达式完成数据处理工作⑹学会使用cout进行数据输出操作⒊实验要求⑴编写实验程序⑵在vc++运行环境中,输入源程序⑶编译运行源程序⑷学出运行结果.实验二1.实验内容（1）设计一个程序，判断从键盘输入的整数的正负性和奇偶性。（2）有下列函数：┍-x+3.5（x<5）y=┨20-3.5*(x+3)*(x+3)*(x+3)(5<=x<10)┕x/2-3.5+sinx(x>=10)设计一个程序，从键盘输入x的值，输出y的值。（3）奖金数率如下：（a代表奖金，r代表税率）a<100r=

4、0%100<=a<200r=2%200<=a<400r=4%400<=a<800r=8%a>=800r=10%输入一个奖金数，求税率、应交税款及实得奖金数。1.实验目的通过本次实验，应达到如下目的：（1）初步学会VC++开发环境中，单步执行程序的方法。（2）掌握if语句的格式与使用方法，学会两路分支程序设计方法。（3）掌握嵌套if语句的格式与用法，学会多路分支程序的设计方法。（4）掌握switch语句的格式与使用方法，学会编写多路分支程序。2.实验要求（1）编写实验程序；（2）在VC++运行环境中，输入源程序

5、；（3）单步执行程序；（4）编译运行源程序；（5）输入实验数据，写出运行实验结果。实验三1实验内容（1）输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字字符和其他字符的个数。提示：用cin.get(c)函数从键盘上输入一个字符给变量c，直到输入回车换行字符‘’为止。(2)设有一个数列，它的前四项为0、0、2、5，以后每项分别是其前四项之和，编程求此数列的前5项。（3）求π近似值的公式为：π/2=2/1*2/3*4/3*4/5*……*2n/(2n-1)*2n/(2n+1)……其中，n=1、2、3…设计一个程

6、序，求出当n=1000时的π的近似值。（4）求出1～599中能被3整除，且至少有一位数字为5的所有整数。如15、51、513均满足条件的整数。提示：将1～599中三位整数i分解为各位、十位、百位，分别存放在变量a、b、c中。然后判断a、b、c中是否有5.将三位整数i（设i=513）分解成个位、十位、百位的放法是：c=i%10//i%10=513%10=3A=i/10//a=i/10=51B=a%10;//b=a%10=51%10=1A=a/10;//a=a%10=51/10=52实验目的通过本次实验，应达到如

7、下目的：（1）掌握while语句的格式与使用方法，学会当循环程序设计方法；（2）掌握for语句的格式与用法，学会当循环程序设计方法；（3）掌握do…while语句的格式与使用方法，学会直到循环程序设计方法；（4）学会求常用级数的编程方法。3实验要求（1）编写实验程序；（2）在VC++运行环境中，输入源程序；（3）编译运行源程序；（4）输入实验数据，写出运行结果。实验四(1)1实验内容（1）某班第一组有十个学生，进行了C++考试，编写程序将考试成绩输入一维数组，并求出C++的平均成绩及优（90～100）、良（8

8、0～89）、中（70～79）、及格（60～69）、与不及格（0～59）学生的人数。实验数据：90、85、80、75、70、65、60、55、50、45（2）某班第一组有十个学生，进行了C++考试，编写程序将考试成绩输入一维数组，并将C++成绩用冒泡法、选择法两种排序算法，由低到高的顺序排序后输出。实验数据：90、85、80、75、70、65、60、55、50、45（3）输入一个五行五列的二维数组，编