小学语文部编版六年级下册教案5习作插上科学的翅膀飞.pdf

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1、授课课题习作：插上科学的翅膀飞课型习作课2课时时间1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及教学科技给人们的生活和命运带来的影响。目标2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。教学放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。重点教学和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。难点第一课时1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及教学科技给人们的生活和命运带来的影响。目标2.放飞想象，大

2、胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。教具课件准备教学设计设计意图一、问题导入，激发兴趣1.今天老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？问题导入，拉近教（板书）【出示课件2】师与学生的距离，可以2.提问：我是谁？我来自哪里？更快进入情境。导入打开抽屉里的小信封，现在回答问题【出示课件3】：现（）在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、分钟机器猫......）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于打开想象，为创作科幻故事。那今天老师就跟同学们一起走进神奇的科幻世积累素材。界，那我们开始上课吧！2.板书课题。

3、从别人的阅读中培养二、启发点拨，开拓思路自己的阅读兴趣，阅读1.提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，是可以传染的。勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】2.学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球......）《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章新课鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人教学不辞而别，回到了他的家乡。（《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计

4、划“红岸工程”。）分钟叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。——刘慈欣3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：尊重科学、合理创造）三、思考交流，合作表达【出示课件6】现实与想象相结合，让1.对于未知的事物，你最想知道什么？创作更具趣味性。2.现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？课堂小四、课堂总结，布置作业课下可以回味课堂结及拓这一节课，一起分享了我们最喜欢的科幻故事，其实上同学们所讲的科幻展延伸科幻故

5、事不是只有作家才能写出，我们也能创造出我们自故事，在脑海中勾勒出（2）分己的科幻故事，下节课我们就来创造自己的科幻故事吧！一个新的科幻故事，为钟下节课写作打基础。第二课时教学和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。目标教具课件准备教学设计设计意图导入一、谈话导入新课：（1）上节课我们相互分享了神奇的科幻故事，这节课分钟我们就来创造科幻故事吧！二、大胆想象，自主创作1.在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，他们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢？动笔写一写吧！【出示课件7】三、交流想

6、象，评改作品1.请学生展示自己的作品，师生共改。潜心创作2.教师范文展示【出示课件8】：太阳落山了，村里师生共改教方法的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我学生互改重实践不禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了新课对比评改有提升怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时光机已发教学出预警，五分钟后马上起飞，梦香里的这个小家伙马（）上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错分钟过最后离开的机会了。可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想

7、到这，我的心揪得更紧了，眼前突然浮现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙⋯⋯等下一轮探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我仔细看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我⋯⋯3.【出示课件9、10、11】第一、二、三稿对比，明白文章要写具体一定要经过多次修改。4.总结【出示课件12】：敢于想象，才能成就伟大。儒勒·凡尔纳（板书）5.好书推荐【出示

8、课件13】：《三体》《流浪地球》三、修改佳作，激励发表课堂小结1、分四人小组自评自赏。（教师巡视、筛选、指及拓展延一遍修改，一遍提升，导）伸鼓励学生投稿，培养写2、小组推荐同学上台朗读自己的佳作，师生再次（10）作兴趣。进行示范性评赏。分钟3、鼓励学生将自己的习