小学语文部编版二年级下册教案3口语交际长大以后做什么.pdf

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1、授课课题口语交际课型口语交际1课时时间教学1．能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。目标2．能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。重点教学能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。难点教学多媒体课件、学生家长照片、录音材料。素材教学设计设计意图一、情境导入介绍一位1．介绍一位家长。家长，这是学生师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？熟悉的人，学生（出示照片）他就是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍自己了解自己的介绍他的爸爸，好不好？家长，这样，学生：我爸爸是一名教师，就在我

2、们学校工作。他培养过200生有话可说，打多名优秀的学生。师：同学们觉得他的爸爸怎么样？开了学生的话匣咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家子，为学生成功回去找自己父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大进行口语交际打导入家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流）下基础。（）分钟2．根据推荐，指名上台交流。师：介绍完了爸爸妈妈，同学们是不是觉得他们很棒呢？想不想来夸夸他们？谁来？在介绍家长时，小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是家长“家长是做做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为什么工作的”，这祖国

3、做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对为学生谈职业理社会有用的人，是值得我们尊敬的人。想埋下了伏笔，3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？学生心中有参再过十年，你们就二十岁了，有没有想过在做什么？这节课，照，说起来就不我们就来说说：我长大了做什么（板书课题）会跑偏。二、感知话题1．（课件出示2）谁想好的，先来说说：我长大了做什么（指名交流）2．刚才同学们说的自己长大了以后想做的工作，这就是播放录音素你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，材，这些素材实前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边质上就

4、是一个范听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）例，学生有了范录音材料一：我长大了想成为一名音乐家。因为我觉得我例借鉴，说起来们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪就会变得不难汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自了，也规范了。己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。录音材料二：我长大了想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎新课么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓教学鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层（）分钟出

5、现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。3．组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：（课件出示3）我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。4．师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完采用记者访的同学请举手告诉老师。（师个别指导）谈的形式，提高5．师：大家都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告了学生的口语表诉谁呀？达的积极性，激好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说

6、你的理想。发了学生的口语（课件出示4）注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，表达的兴趣，收并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。（自由交流）效可观。6．师：谁来告诉大家你好朋友的理想？点拨：先说“我的好朋友是⋯⋯”，再说她（他）的理想是⋯⋯，最后说她（他）为什么有这个理想。三、记者采访：谈理想1．师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理将口语交际与写想，我感到十分高兴。今天咱们二年（4）班要办一期谈理想作结合起来，并的节目（在“理想”前板书：谈），你们想不想上电视谈谈自给学生一个参考己的理想呀？的格式，为学生那首先得接受记者的采访。现在，老师

7、来扮演记者，谁愿的写话提供了思意先来接受记者的采访？路，学生写起来师：你好！欢迎你！请坐。（握手）生：记者，你好！就不会跑题了。师：请你先自我介绍一下，好吗？生：⋯⋯师：很高兴认识你，XXX。请问你长大了想做什么？生：⋯⋯师：噢，想⋯⋯，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？生：⋯⋯师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）2．谁来点评一下刚才我们两个的表现怎么样？（把掌声送给他）3．有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。（课件出示5）4．师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？四、小练笔：我的理想

8、1．把你的理想用文字描述下来。仿写：我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。（课件出示6）