小学四年级信息技术上册第3课文字小编辑名师公开课优质教案1.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文字小编辑教学目标1、知识目标（1）学会复制、移动文字的操作方法；（2）学会查找、替换文字的操作方法。2、能力目标提高学生的动手操作能力提高学生的探究能力。3、情感目标培养学生的操作兴趣。教学重点学会查找、替换文字的操作方法。教学难点学会查找、替换文字的操作方法。教学准备教学课件教学媒体多媒体教系统教学方法演示法、探究法、讲授法教学活动一、复习在没学习之前我们先来复习一下上节课学习的内容。请看这篇文章1、要选

2、中第一句话应怎样操作呢？2、噢！不小心弄丢了一段文字应怎样补救呢？二、导入：同学们对上节课的知识掌握的很好，这节课我们继续学习“文字小编辑（二）”通过本节课的学习，学会复制、移动文字的操作方法和查找、替换文字的操作方法。三、新课1、看一看昨天小丽同学在进行文字编辑的时候遇到了几个小问题，想让同学们帮助解决一下，你们有没有信心呢？同学们请看，这是一篇小段文，谁来读一下？这篇文章写的很好，小丽喜它很想把它以方档的形式收藏起来。同学们请看，这是小丽输入的。2、复制文字（1）比较一下想一想有没有什么快捷的方法把

3、它补充完整？（用复制粘贴的办法把它补充完整）（2）谁会操作？到前面来演示一下？（注意观察他是分哪几部进行操作的）如果复制了回车键，就逐问：为什么会出现这样的情况？（出示操作的方法）（3）打开桌面上的《有这样一方沃土》把它补充完整。（4）第二次粘贴的时候不用再进行“复制”了。3、移动文字感谢同学们帮我完成了输入。（1）现在我想把这首诗歌的第一句话“有这样一方沃土，以每一滴汗水灌溉一个梦想”移到这段文字的最后一行。同学们想一想应该怎样操作。（2）谁会操作到前面来演示一下？（注意他是分哪几步进行操作的）（3）

4、谁能说一说？（出示操作的方法）（4）把第一句话移动到最后一行。（5）“剪切”按钮与“复制”按钮的区别是什么？是否可以利用“剪切”按钮来删除文字？4、查找文字你们真是太棒了，帮助小丽解决了第一个问题，可烦心的事真是一个接一个，小丽还输入了一篇文章《骄傲的耗子》，在你的桌面上请把它打开。她总是感觉“耗子”这个名字起1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯的不好，没有什么灵性，所以她想把它换成“小老鼠”，这样就感觉机灵多了。那么这篇文章中有多少个“耗子

5、”呢？请你帮她找一找吧？（1）有没有快捷又准确的方法找到它们呢？（请同学们打开书的第六十三页，看查找文字部分）看一看到底有几个“耗子”一词。（2）谁来演示一下你是怎么查找的。（3）如果想一下查找到所的“耗子”一词应怎样操作呢？5、替换文字（1）内容已经找到了，可怎么替换呢？（看书中六十三页，替换文字部分研究一下怎样把“耗子”替换成“小老鼠”）（2）谁能演示你的操作方法？（3）在“替换”操作中，选择【查找和替换】对话框中【替换】和【全部替换】效果是一样的吗？四、练习。1、看看下面这首诗，你能找出其中的错误

6、和不合理之处并将其改正在WORD文档中吗？2、将下面文中所的“计算机”替换成“电脑”3、输入歌词比赛。教学反思：本课的教学脉络清析，讲授方法合理，学生的学习效果比较好。但也存在一些缺憾，1、导入不够精彩，没有把学生带入一种情境之中，所以就造成了一开始学生的兴趣就不是很浓，探究的欲望不强烈。开始时课堂气氛不好。2、学生操作时间撑握不好，有的操作过快，有的操作过慢，所以造成课堂有些拖延。以后上课时应按排一些操作较快的同学对他们进行指导，同学巡视时重点照顾一下这样的同学加快课堂的进度。2