小学六年级科学上册地球的表面2名师公开课优质教案苏教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯地球的表面课程标准：1.了解地球表面是在不断变化的。2.能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。3.能制作简易科学模型。4.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。教学目的：●能够做一个有山有水的地表模型；●能够依据模型画轮廓图；●能够明确地图的含义。教学成果：预计学生能够●知道地球表面的基本情况；●知道地球表面有多种多样的地形；●知道地图是依据地形而来的；●知道地球仪、地图的标识与功用；●知道七大洲、四大洋的

2、名称。学习成果评价概念发展层次1：不知道地图是依据地形而来的，不知道地球仪、地图的标识与功用。层次2：知道地图是依据地形而来的，知道地球仪、地图的标识与功用。层次3：知道地图是依据地形而来的，知道地球仪、地图的标识与功用，并知道地球表面有多种多样的地形和七大洲、四大洋的名称。探究能力：层次1：不能够依据模型画轮廓图；层次2：能够依据模型画轮廓图；层次3；能够依据模型画轮廓图并明确地图的含义。教学材料：托盘、沙、泥土、小树枝、石块、苔藓、小亭子、小桥教学步骤教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题1.说说你知道的

3、地球表面是什么样的？3.那么地球上又有哪些地形呢？根据学生回答出示相应的图片帮地球表面有大气、水、助学生认识各种地形。岩石，还有生活在地球4指导制作地表模型。表面上的人类以及许许谈话：大家想不想把看到的地形呈多多的动物、植物。现在自己的眼前，即把他们做出来呢？出示事先做好的一个模型，讨论可以用哪些材料来完成。分组讨论设计图。领取材料，开始制作。探索和调查做一个有山有水的地表模型知道地球表面有多种多1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯样的地形回顾和解释1.演示如何

4、用玻璃将地形的轮廓知道地球仪、地图的标画下来。识与功用；2.分组完成。知道七大洲、四大洋的3.发放方格纸，引导和玻璃上的方名称；格进行对比。4.讨论如何把玻璃板上的地形轮廓画到方格纸上。5.分组活动。2