小学二年级语文上册三兄弟名师制作优质教案2西师大版.pdf

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1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,名校名师推荐,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三兄弟教学目标1.认识本课的12个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。3.在课外去了解更多有关电视机或其他电器的知识，有主动搜集信息的兴趣。教学重、难点1.认识12个生字，会写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能。教学过程一、谜语导课，激发兴趣四四方方，有声有色。足不出户，纵观世界。（谜底:电视机）教师用简笔画画出电视机，请学生说说对电视机的了解。二、初读课文，认读生字1.自由读课文，圈出生字，多读几遍。2.多种形式（开火

2、车、请小老师）读准生字字音。三、细读课文，理解内容1.学生用自己喜欢的方式读课文，然后说说自己读懂了些什么，有哪些不明白的地方。2.教师引导学生质疑，梳理问题:（1）大彩电里有哪三兄弟？这三兄弟分别有何作用？先勾出文中有关句子，自由读;然后抽多名同学分别读，说说你读（听）明白了什么，还有哪些不明白的。（2）接收器有什么功劳？结合前文，结合生活实际，让学生了解接收器的作用。有条件的学校可进行现场演示，然后引导学生有感情地朗读。（3）从老大、老二说的话中你体会到什么？从老三说的话中你又体会到什么？对“一,,就,,”的句式，让学生多读多体会。最后，分角色朗读这个自然段，注意读出不同的语气。在自主

3、学习的过程中，注意引导学生在多读中了解三兄弟各自的功能。3.在熟读的基础上介绍课前收集的文字、图片等资料。4.你还知道电视机的哪些知识？（拓展学生的思维，能说多少说多少。）5.抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人称的语气自豪地表演三兄弟各自的本领。四、拓展训练，培养创新“三兄弟”的确了不起，可家家户户的电视机还有不完善的地方，请同学们想一想，能否对电视机作改进，让它更好地为我们服务。五、指导书写，识记字形1.学生自由读生字，给生字口头组词语，比一比谁组得多，组得正确。2.用自己喜欢的方式记字形，然后交流。3.把你认为难写的字给大家提个醒，教师注意指导书写。4.描描写写课后的8个字。1