人教新课标版数学六年级下册:4.2折线统计图导学案(共1课时,无答案).pdf

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1、课题:折线统计图【使用说明及学法指导】1、结合导学案自主完成课本第68页的例2,用红笔勾画出疑惑点。2、针对找出的疑惑点,课上小组内讨论交流,答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做,附加题由金叶组的同学完成。【学习目标】1、进一步了解折线统计图的特征和作用,能根据统计图正确描述有关数据的变化情况,发展学生的统计观念。2.初步形成评价与反思的意识。【重点、难点】重点:进一步了解折线统计图的特征和作用,读懂折线统计图。难点:正确判断数量的变化趋势。【预习导学】2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图一、轻松热身(4月26日~5月31日)观察右图回答下列问题:1、这是什么

2、统计图?2、这种统计图有什么特征?3、说说这里病人数量的变化情况。二、自主学习1、观察例2,分析图中的数量情况。7月份月薪是()元,8月份月薪是()元,9月份月薪是()元,10月份月薪是()元,()月份月薪是1300元,()月份月薪是1400元,()月份和()月份增长较大。两幅统计图反映的员工月薪增长情况是()的。2、初步观察两幅图谈谈直观感觉。这是两幅()统计图,两图中折线的走势一个陡峭,一个平缓,所以给人的直观感觉两幅图是()的,第一幅图看起来工资增长(),第二幅图看起来工资增长()。【合作交流】1、讨论自主学习中存在的问题。2、交流例2产生上述这种直观感觉的原因。*

3、3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况?为什么?【课堂总结】相同的数据,不同的单位长度表示的数量不同,描述出的统计图直观感觉不同,在判断和预测时要认真分析。【当堂检测】滨江市对两所高中各2000名学生的视力进行跟踪调查。佳佳和乐乐分别用统计图(1)和(2)反映两校患近视人数的变化情况。甲、乙两校学生患近视情况统计图(1)甲、乙两校学生患近视情况统计图(2)1、这两幅图反映的数量变化情况是否一样?2、你认为哪一幅统计图更能准确反映两校学生患近视情况?*3、说一说你有什么体会?

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