五年级下册数学教案-分数除法(二)北师大版(2014秋).pdf

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1、《分数除法（二）》◆教材分析《分数除法（二）》是义务教育教科书数学（北师大版）五年级下册第五单元“五分数除法”中的教学内容。这节内容主要是进一步理解分数除法的意义，探索一般的分数除法的计算方法。同时，它也是分数除法中的重点和难点。为此，教材在编写中依然利用直观模型帮助学生学习这部分知识，设计了三个问题和“试一试”。其中，第一个问题是结合分饼的活动，探索一个数除以一个不为零的数(除数是非零整数和分数两种形式)的计算方法；第二个问题是借助长方形的面积模型，强化学生对一般的分数除法算理的理解；第三个问题是反思分数除法计算需要关

2、注的方面。“试一试”中第一个问题是探索除数大于、小于或等于1时，商与被除数的关系，第二个问题是进一步领悟上一个问题中所发现的规律及其应用。[来源:Zxxk.Com]◆教学目标【知识与能力目标】掌握一般的分数除法的计算方法,并能正确计算。[来源学科网ZXXK]【过程与方法目标】借助实际操作和模型,进一步理解分数除法的意义和除法的基本算理。【情感态度价值观目标】能够运用分数除法解决一些简单的实际问题。◆教学重难点◆【教学重点】掌握一个数除以分数的计算方法。【教学难点】理解一个数除以分数的算理。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过

3、程一．复习旧知[来源:学科网ZXXK]计算下面各题，看谁算得既准又快。（课件出示下列各题，复习分数除以整数的方法。）5768521249101315二．探究新知1.课件出示问题：4张同样大的饼，每2张一份，可分成几份？42____(份)每1张一份，可分成几份？41___（份）11每张一份，可分成几份？4____（份）2211每张一份，可分成几份？4____(份)332.学生独立完成前两个问题。1113.课件动态演示：每张一份可分成几份？引导学生列出算式4，理解每张为一2221份,每一张都可以平均分成2份,那么就可以分成4

4、28(份)。列式为：44282（份）。1114.提出问题：如果还想分的份数更多呢？比如每张为一份,每、张为一份呢?先引345111导学生列出算式，再观看课件动态演示，建立4与43、4与44、4与45345之间的联系，最后解决问题。5.通过上述算式得出：除以一个不为零的数等于乘以这个数的倒数。6.课件出示问题：淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数”，你能看懂吗?想一想，接着填下去。图形面积宽长算式[来源学#科#网]111131÷=333311122×32÷=2×33331133311433引导学

5、生认真观察表格中的数据，这些数据有什么特点？你能把它填完整吗?通过长方形的面积，使学生进一步体会分数除法的计算方法。7.算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些什么。13555364812通过计算进一步巩固分数除法的方法，提醒学生注意在运算的过程中能约分的可以先约分。8.计算下列各题，把得数大于6的算式圈起来，你发现了什么？与同伴交流。33356661665423学生先独立完成，再引导学生仔细观察，自主发现分数除法中商与被除数的大小关系。9.在里填上“>”“或<“”=”,说一说你是怎么想的。888812111111112

6、11221717133244552127127三.巩固练习1.想一想，画一画，填一填。有一根长2m的绳子。1（1）截成每段长m，可以截成几段？21（2）截成每段长m，可以截成几段？32（3）截成每段长m，可以截成几段？[来源学科网]32.想一想，把得数小于5的算式圈起来。3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。四．课堂小结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆说出自己的体会、感受或想法。◆教学反思（略）。