早期阅读：一起走入阅读的世界ppt课件.ppt

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1、一起走入幼儿阅读世界——早期阅读活动的设计与指导主要内容一、什么是早期阅读二、早期阅读的意义和价值三、早期阅读活动读物的选择四、图书阅读中教师的指导策略“早期阅读”不是一个新概念，却仍然是让很多人迷惑的概念什么是阅读，什么是早期阅读？是不是只有大量识字才能进行早期阅读？早期阅读的意义和价值是什么？早期阅读就是为了更多的识字和学习到更多的知识吗？早期阅读应该在家庭一对一形式进行，还是在幼儿园集体教学环境下进行？………………即使是较为简单的现代文，也需要动用复杂的阅读策略：燕燕听到“冰棒”的叫卖声,赶忙跑回屋里,拿起自己的“小猪”，使劲摇了摇,里面没有声音......文中涉及到的知识经验及

2、推理：燕燕是谁？燕燕为什么跑回屋里？“小猪”什么？燕燕为什么拿起“小猪”？燕燕为什么摇摇“小猪”？里面没有声音表明了什么？什么是“早期阅读”情绪体验不是孩子自己看书不是家长讲故事不是学习，更不是早期识字婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是早期阅读。早期阅读的意义和价值研究表明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。这两项构成了一些儿童的主要学习障碍，早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。美国心理学家经过多年关于天才发生学的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。2004年，新纲要带给我

3、们的启示阅读兴趣是关键目标阅读习惯不仅仅是卫生习惯，更重要的是思维习惯前阅读技能和前书写技能是重要内容（一）目标4．喜欢听故事、看图书；（二）内容与要求3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。“早期阅读教育”的目标激发阅读兴趣养成阅读习惯掌握阅读技能获得审美体验积累口语书

4、面语言词汇丰富知识经验二、为什么要进行早期阅读？1、孩子喜欢2、孩子需要：认知（1）培养孩子的阅读兴趣、习惯和态度。（2）培养孩子的语言能力和思维能力（3）能培养孩子认真观察，大胆想象的能力。（4）接触基本生活常识和各类知识如果图画书只被用作学习或道德教育，那么就失去了它的本质，无助于孩子精神世界的成长，反而会成为孩子的负担。情感享受阅读的乐趣，获得积极的情感体验，培养积极向上、活泼开朗的个性，有利于心理健康画图课结束了，葳葳却还是无法离开。她的图画纸是空白的。葳葳的老师，低头瞧着那张纸。她说：“啊，暴风雪里有一只北极熊！”“真－好－笑！”葳葳说，“我就是不会画图呀！老师笑着说：“你就

5、画个几笔，看他最后会变成什么。”葳葳抓起一支笔，用力在纸上点了一下。“喏！”老师拿起纸来，仔细地研究。“嗯……”她把纸推到葳葳面前，轻声说：“请签名。”葳葳想了想：“好吧，虽然我不会画图，但是我会签名。”一星期后，葳葳走进美术教室，看见老师座位上方挂着一个东西，她大吃一惊。那是她画的小点点！还配上了漩涡形状的金色画框！“嗯！我可以画得更好！”她打开从来没用过的水彩盒，开始工作。葳葳画个不停。黃色的点点。绿色的点点。红色的点点。蓝色的点点。她还发现，把红色加蓝色，竟然可以画出紫色的点点。葳葳不停地实验，画出各种颜色的小点点。“既然我画得出小点点，那我一定也可以画出大点点。”葳葳用更大的画

6、笔，在更大的画纸上挥洒色彩，画出了许多大点点。葳葳甚至还用留白的方式变出一个大点点。几个星期后，学校的画展上，葳葳画的那些点点非常轰动。葳葳发现一个小男生抬头盯着她看。他说：“你真是一个伟大的画家！希望我也会画图。”葳葳说：“你绝对没问题！”“我？不可能！我连用尺画直线都不会！”葳葳笑了。她递给小男生一张白纸。“画给我看看。”小男生画线的时候，不停地发抖。”葳葳仔细瞧着那条歪歪扭扭的线，然后说……“请签名!”1、什么是图画书康长运：图画故事书是以图画为主，配合较少文字或没有文字，讲述故事的一种幼儿文学，一般有几幅或者十几幅跳跃式或静态画面，配合简短、浅显的语言，来完成一个故事世界的塑造

7、。三、早期阅读读什么2、图画书的选择标准（1）0-1岁书的材质坚固书应该满足孩子翻书的动作书页色彩明亮，背景单纯文字应该具韵律感（2）1-2岁富有趣味的玩具书开始介绍纸页书图文能充分配合语句重复、文字押韵《动物动物捉迷藏》《小熊宝宝系列》（3）2-4岁书的主题与生活经验相关故事情节简单而重复介绍概念的图画书。第一次上街我的感觉系列我爸爸（3）4-6岁旧书的再次利用多元阅读的重要性关注人际关系主题的图画书善恶分明的故事成为主角三个强盗蚯蚓的日记四