二年级上册美术教案-花格子小牛(2)湘美版(2014秋).pdf

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1、花格子小牛教案课题花格子小牛年级二年级上册执教1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。教学2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。目标3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。教学花格子小牛的制作方法。重点格子及色彩装饰的个性化表现。难点：教学课件、小牛两张、剪刀、笔准备教学媒体教学过程程序运用（一）观察导入：课件出1、师：同学们看看今天老师要带你们去哪里？开心农场示各种牛的图师：开心农场里有一群小伙伴，大家都看看都是谁啊？片生：牛。（板书—小牛）师：对呢，牛是我们人类的朋友，奶牛能为我们提供营养丰富的牛奶，黄牛为了人们拉犁耕地、任劳任怨，你能总结一下牛的

2、特征吗？总结牛的特征：两只角弯弯的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很宽厚。教2、师：在我们画画的时候，有的人就把这些特征放大了（出课件出学示卡通牛）于是角变得更大了，鼻子也变大了。让牛变得更示夸张牛的图过加的生动可爱。小牛这么可爱，你想不想也画一只啊？片程（二）方法探究：1、谁来说一说，小牛由哪几部分组成？小组讨论一下。2、指生说小牛的组成：小牛可以概括成头、身体、尾组成。3、师：你说的太对了，今天，老师也带来了几只牛，大家先教师出看这几只，谁能说一说哪个画的更合适？（出示太大或太小示牛的示范图的牛，师生评议）片2、我们再来看这两只一模一样的双胞胎牛~哪位小朋友愿意上来帮它们站在这个草地

3、上，让它们能快乐的玩耍的？！生尝试将小牛立起来。师：为什么这个牛弟弟不能站起来，牛哥哥却能呢？生：⋯⋯（一只是只有一张，一只是一张纸对折过来做的）及时肯定表扬，如：你总结的太对了，你真棒！生说说怎么做。（折→画）【画的时候注意牛的位置】2、师：现在就请同学们自己画一只能站立的小牛吧！3、师：同学们都做好了，把小牛放在桌子上看看能不能站起大屏幕来！展示小穿花格（三）欣赏体验：子衣服的小朋1、师：同学们做了这么多小牛，真可爱，有几位小朋友也来到了友我们课堂上，大家看看她们有什么特别之处？生：都穿着漂亮的花格子衣服。师：对，小牛看到了想：我什么时候也能跟小朋友一样，穿上漂亮大屏幕的花格子衣

4、裳呢？展示太大和太你能给你的小牛穿上漂亮的花格子衣服吗？先来看几个小朋友画小的图片的格子衣服。2、出示几张格子太大或太小的图片，讲解评议。大屏幕出示教3、老师今天也带来了几种不同的格子，大家看一下都是什么师制作的不同样的，你喜欢吗？（生欣赏）的花格子4、师：现在你也给你们的小牛穿上漂亮的格子衣服吧！（补充板书：花格子）（四）创造表现：1、出示作业要求：给你的小牛穿上漂亮的花格子衣裳，要注意格子的变化和色彩的搭配。2、学生作业，教师巡视指导。（五）展示评析：1、展示学生的作业，学生自由欣赏。2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排大屏幕出示其列有什么变化？它动物图片3、教

5、师总结（六）教学延伸：鼓励课后制作其它站立的格子小动物。