三年级下语文导学案-收易拉罐的小男孩北京课改版(无答案).pdf

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1、《22、收易拉罐的小男孩》学校:班级:姓名:学习目标:1、学会本课生字词。用“清脆”、“整整齐齐”造句。2、能正确、流利地朗读课文。3、能用自己的话说说这篇课文主要写了什么,初步了解课文的主要内容。学习导航:一、目标1:朗读课文。1、把生字标上音,生词用“”画下来。2、看生字表,用已有的识字方法记一记生字的音、形,难写或易错的生字在生字本上一、两个,并试着组词。(加、减、换、顺口溜、按笔画等常用的方法。)3、运用已有的方法,试着理解生词。(换近义词、抓词素、联系上下文、结合生活实际、查字典、词典常用的五种方式。)二、目标2:朗读课文。把不

2、好读的词语或句子做上标记,多读几遍。三、目标3:1、朗读课文,把课文标上自然段序号。2、默读课文:(1)把课文中能表现小男孩特点的词语画下来。(2)先思考每个自然段主要写了什么,再说说这篇课文主要写了什么。预习评价:一、目标1:1、看拼音写词语。yìlāɡuànyǐnliàolājīzhùcánɡzhǐxiānɡliáotiānyzhētenɡcénɡjīnɡzhěnɡqíqīnɡcuìyǒnɡshànɡcìcìbúlà2、给下面的字加一部分成新字并组词。卯()相()甬()及()()()()()3、用多音字组词。zhē()là()chōn

3、ɡ()折落冲zhé()luò()chònɡ()4、比一比,组词语。饮()垃()曾()正()于()软()拉()增()整()迂()5、在括号里填上合适的词语。清脆的()整齐的()干净的()纷飞的()怒放的()舒畅的()6、用“清脆”、“整整齐齐”造句。读课文,找一找有上面两个词的句子,再试着造句。二、目标2:正确流利地朗读课文。三、目标3:课文讲述的是发生在()的一个故事:兄弟俩想用()的钱买辆(),就利用()挨家挨户收集(),他们已经坚持了(),从不间断。全文按()记叙的。(提示:从课文中选择恰当的词语填空。)四、我的问题:________

4、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________自评:组评:师评:《22、收易拉罐的小男孩》第二课时导学单学校:班级:姓名:学习目标:1、了解课文内容,体会做一件事要想获得成功,就要坚持不懈,自强自立的精神。2、联系课文内容说说结尾一句话“嘿,男子汉们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”的意思。3、有感情地朗读课文。学习导航:一、目标1和2:1、默读课文,思考:课文课文讲述的是发生在()的一个故事:兄弟俩想用()的钱

6、买辆(),就利用()挨家挨户收集(),他们已经坚持了(),从不间断。(提示:从课文中选择恰当的词语填空。)2、默读课文,思考:收易拉罐的小哥俩给你留下怎样的印象?你是从哪些语句体会到的?在旁边简单写出自己的体会或看法。读出自己的体会。(读——画——思——批——读)3、结合自己的体会,想想课文说明了什么道理,在课题下面写一写。二、目标3:通过读文体会,你想对小哥俩说些什么呢?自己试着说说。预习评价:一、目标1:1、读课文,填一填:(1)过了大约一小时,有人(),一个男孩的声音:“()?”(2)十分钟光景,孩子们在屋外喊了声:“()”接着传来

7、()。我忍不住好奇,走进了贮藏室。几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得()。从这些语句看出________(3)朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,()收集邻居家的空易拉罐,已经(),()是刮风下雨,()是大雪纷飞,()。从这些语句看出________二、目标2:突然,我涌上一个念头,于是追上这哥儿俩,冲着他们说:“嘿,()们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!”“我”这样说,表明“我”的态度又开始的()转变为(),认为他们的所作所为像一个男子汉。三、拓展:1.练笔:学了这篇课文,你有什么感受,或是想对两个男孩说些什么,或是对自己有

8、什么提示,请你动笔写出来。2.如果你是这哥俩中的一个,你会怎样做?_________自评:组评:师评:

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