三年级上册数学(苏教版)第3单元长方形和正方形第3课时长方形和正方形的周长优质教案.pdf

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时间:2020-09-29

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1、长方形和正方形的周长教学内容:教科书第41页例3和“试一试”。课时目标:1.探索长方形和正方形周长的计算过程,并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2.通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。3.在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重、难点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。教具和学具准备:挂图教学过程:一、创设情境,提出问题。1.同学们,你们喜欢打篮球吗?一定很熟悉篮球场吧!2.出示教材第41页例题,让学生仔细观察。提问:从图中你知道了什么?(篮球场是长方形的,长28米,宽15米。)请你提

2、出数学问题。篮球场的周长时多少?二、自主探索,解决问题。1.教学例题(1)提问:篮球场是什么形状?请指出篮球场的周长?怎样才能计算出这个篮球场的周长?(2)自己动手算一算。第1页共2页(3)在小组里说一说自己的算法,并说明这样算的理由,然后选出代表在全班进行交流。(4)提问:你认为求长方形的周长需要知道什么条件,怎样计算?2.教学“试一试”。(1)出示题目:一个正方形手帕的边长是25厘米,它的周长是多少?(2)学生试做。(3)在小组内说一说你是怎样做的。三、巩固练习,拓展应用。1.做“想想做做”第1题。独立做题,在班内共同订正。2.做“想想做做”第2题。独立做题,

3、在班内共同订正。提问:做这两题时,你们先干什么?又干什么?从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件?求正方形的周长呢?3.做“想想做做”第3、4题。独立做题,在班内共同订正。追问:做这两道题时你是怎样想的?你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长?四、课堂总结,拓展升华通过今天的学习,你有什么收获呢?第2页共2页

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