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《一年级上册数学教案-第11单元第4课时综合练习苏教版(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4课时综合练习【教学内容】教材第105~106页期末复习第18~20题及思考题。【教学目标】1.通过复习,让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。2.强调知识与实际生活的联系,培养学生运用已有的知识解决实际问题的能力。【教学重点】学生估算能力的培养。【教学难点】培养学生的空间观念。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习梳理知识1.讲故事:从前有一只聪明的猴子,要上山去学艺,走了一天又一天,终于见到了师傅,可师傅想考考它:你要来我这里学艺,可以,你只要把这些长方形的树皮卷成圆筒,罩在树苗上保护好树苗。猴子想了想,该怎么卷呢?你能帮一帮小猴子吗?2.
2、培养学生的空间观念。思考问题(做期末复习的第18题)。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗?可以怎样卷?(这纸可以横着卷,也可以竖着卷,意在培养学生初步的空间观念,体会方法的多样性)对,很正确。谢谢你们帮助了小猴子!下面我们来看看教材上的练习。二、进行练习1.期末复习第19题。(1)课件先出示第19题第一幅图。(2)提问引导:第一个小朋友说“我后面有8人”,数一数,这个小朋友后面只有5个人,这是怎么回事呢?(还有几个人被树挡住了)(3)要求一共有多少人,可以怎样算呢?学生独立在书上填写后汇报交流。8+1=9(人)(4)课件出示第19题第二幅图。思考:“我前面有几人?”应该怎样算?小
3、朋友一共有8人,所以用8-1=7(人)。2.期末复习第20题。出示期末复习第20题情境图,一共有15个小朋友,每个人发一个面包,需要多少个面包?(15个)买哪两盒比较合适?先讨论,再交流,要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好,买第二、三盒也是可以的。重点交流并理解“每人发一个面包”的意思。数出每盒的面包数,看哪两盒合起来是15就选哪两盒比较合适。3.思考题。借助PPT帮助学生理解题意,解决问题。三、总结评价学生讨论这节课学到了什么,对以后学习有什么作用,学习这节课后有什么感受。四、布置作业《同步课时练习》相关习题。【板书设计】【教学反思】[成功之处]本节课的设计联系生
4、活实际,对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行复习,学生的思维是活泼的,能积极地参与到课堂中,教学气氛活跃,取得了较好的效果。[不足之处]学生对于解决问题的理解有一定的难度,对于第19题,有学生不理解题意,对图中小朋友的话的理解有难度。[再教设计]再教学时,要注意结合实际来理解题意。对理解有困难的学生及时点拨。
