教师资格考试03教师观ppt课件.ppt

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1、2019年教师资格证考试第三讲教师观学生观以人为本的学生观——两独一发全面发展思想教育公正与学生共同发展知识回顾——学生观王老师教六年级语文兼班主任，每天都给学生布置大量作业。其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨，于是他想，学生完成这些作业肯定不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，感到既新鲜又激动，作业还有自己设计的吗？第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼

2、”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是学生们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断。这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业

3、中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。课后练习【参考答案】王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观。首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王老师坚信每个学生都是可以积极成长的，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，学生与学生之间存在差异。材料中，王老师大胆放手让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设作业”给予学生全面展现个性的机会。王老师能正视

4、学生的个别差异做到因材施教。最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习结合起来，激发了学生对于语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一位学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化的发展。职业理念——案例（16年下小）问题：请从学生观的角度，评析张老师的教育行为。（17年上小）问题：请从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（17年下小）问题：从学生

5、观的角度，评析张老师的教育行为。（18年上小）问题：从教师观的角度，评析张老师的教学行为。（16年下中）问题：请从学生观的角度，评析唐老师的行为（17年上中）问题：请从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（17年下中）问题：从学生观的角度，评析该教师的教学行为（18年上中）问题：从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14年下中）问题：请从教师职业理念角度，分析材料中“我”的教育行为。第三章教师观“教师观”，就是关于教师职业的基本观念，是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。1.复杂性和创造性•复杂性：目的的全面性、任务的多样性、对象的

6、差异性•创造性：因材施教、教学方法上的不断更新、“教育机智”2.劳动时间的延续性和劳动空间的广延性3.长期性和间接性4.主体性和示范性5.个体性与群体性一、教师职业的劳动特征【2014年上-中学】政治课堂上，郑老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误恰当的处理方法是（）。A.为了保住面子，将错就错B.坚持实事求是，马上纠正C.如果学生不问，不予纠正D.为赶教学进度，不予理睬真题（一）教师角色的转变1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者2.从教学与课程的关系看，新课

7、程要求教师应该是课程的建设者和开发者3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师二、新课改下的教师观针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（）。A.学习的指导者与促进者B.课程的建设者与开发者C.课堂教学的管理者D.课堂教学的组织者真题（二）教师行为的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导3.教师在对待自我上，新课程强调反思4.在对待与其他教育者的关系上，新

8、课程强调合作二、新课改下的教师观常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（）。A.以情感体验为主B.以说服教育为主C.以实践锻炼为主D.以表扬激励为主真题真题大学毕业后