教_学_简_笔_画aappt课件.ppt

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1、教学简笔画教学简笔画的概念教学简笔画是教师在教学活动中，迅速地用简单几笔线条所描绘出的画面叫做教学简笔画。教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号；是教学语言的辅助和补充；是科学和艺术的结合体；是形象化教学的一种产物。教学简笔画的作用它的作用在于运用简洁、洗练的绘画语言，配合教师的课堂讲解，可以提高教学质量，激发学生的学习兴趣，使学生注意力完全集中在教师所引导的问上，教师运用教学简笔画可以使学生获得丰富的感性认识，从而加深多问题的理解和记忆。教学简笔画的特点教学简笔画由于受时间、时空和教师自身条件的制约，所以造型要求是简洁、适用，易学易记。一般多采用简练的线条概括物象的基本形状和

2、特征，突出程式化的特点。教学简笔画同时受到教学内容和教学对象的制约，在造型设计上要注重儿童的心理特征和视觉经验，把生动有趣的图象与教学内容紧密地结合起来，是孩子们非常喜欢的教学手段。怎样画简笔画简笔画的设计1．选择恰当的表现角度；2．抓住重要的个性特征；3．提炼基本的符号语言；4．安排简洁的运笔程序。需要经常作绘画练习，熟能生巧一、器物画法1．选择恰当的表现角度任何一个物体总会有一个最能表现其特征的最佳角度，我们通常习惯把这个角度的形态作为识别物体的标志，简笔画总会按照这个原则进行选择和设计。2．抓住重要的个性特征在对物象的提炼和概括时有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省

3、略，还要夸张和加强。确定特征往往和经验有关，在一些形体差异不大的物体间就要注意到一些细节，如果把握不准，不如冥想一下看过的物体，留下深刻记忆的部位就是它的主要特征。3．提炼基本的符号语言基本符号：Ivcse用这些形态元素进行简笔画设计时，要考虑物象的特征，用最少的符号表达最优化的形式效果。●4．安排简洁的运笔程序1、养成良好的用笔习惯，开始学画时用笔要实，要稳，一笔要画的线不用两笔来画。2、在下笔前线看好物体的比例和个部分的关系，做到心中有数。3、注意用笔的先后顺序。二、植物画法1、线的穿插与组合树：树木分干、枝、冠三部分，数的形态很多，基本上可以用不规则的圆形、椭圆形半圆形、

4、三角形来概括。树枝的分布一般上密下疏，上短下长。花：草：2、成组物的画法画成组物时不能象画单个物体那样一个一个描绘，这样画显得又慢又少。根据视觉经验，把靠前的物体画的具体一些，靠后的物体画的概括一些。三、景物画法1、自然景象画面的层次感：远景、中景、近景2、建筑建筑的主要结构有房体、屋顶、门、窗、廊柱等。建筑造型一般都是组合形体。四、动物画法1、程式化处理在动物简笔画中，程式化的处理减少了绘画的难度，只要抓住物象的特征就能达到举一反三的程度。动物的简化在具体操作中仍然把圆、角、方作为基本的体态符号，再根据各自的特征，考虑用不同的特征符号。2、适度的夸张与变形夸张与变形可以从三个

5、方面来考虑：（1）形态的转换借助不同的形与线的情感作用来改变对一般物象的认识。（2）强化特征把物象特征突出出来，可以超出正常的视觉经验，使人一目了然。（3）适应儿童心理如夸大头部和眼睛；拟人化处理改变不同特征五、人物画法表情简笔人物画的训练分为三部分：1、程式化的处理方法。2、人物动态。3、人的体态特征1、程式化的处理方法两种：线条人物画特征人物画基本比例与画法头+躯干=腿上肢=躯干肘、膝在上下肢的中段2、重心与动态重心：对视觉的作用非常大动态：立、走、跑、坐、蹲。3、人的体态特征（1）体形外貌的特征（2）画法步骤第一步：画出头形第二步：画出躯的形状第三步：先画出下肢的动态，后

6、画出上肢的动态。第四步：画出头饰特征与服饰特征。如何学好简笔画教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点:1、观察生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。2、联想要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法3、记忆学会归纳，学方法，找规律，举一反三。4、归纳5、实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好的简笔画。简笔画

7、的运用一、教学简笔画运用的原则1.从学生实际出发2.从教材实际出发3.从教学实际出发二、教学简笔画运用的方法1.以图示意，加强理解2、再现内容，深化主题3.突出难点，帮助记忆4.展现本质，化难为易5.化繁为简，突出重点6.形象鲜明，揭示规律教学简笔画运用的注意事项1.源于教材2.具有形象性3.高度概括简练4.具有科学性、规范化运用实例参考资料2012.03.谢谢