亲子蒙氏生活班(样本)

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1、蒙氏生活班教案分为19－21个月教案A班22－24个月教案B班25－27个月教案C班每个班12周课，共36周课（附教案配套音乐）课程总目标：从宝宝独立行走开始，帮助儿童发展独立性，使他们能够适应环境和照顾环境，同时发展他们的社会性。培养儿童生活自理能力，也就是自我服务的能力。它的间接目的是帮助宝宝加强和发展活动的协调性，通过训练宝宝的专注力和独立性从而提高自我控制力，帮助他们建立自信心，提高自我想象力和空间意识，鼓励他们去了解不同的文化。课程内容简介：1、活动技能的训练：训练宝宝身体的灵活性，手眼的协调能力，发展手、手腕和手指肌肉的灵活性。同时发展他们

2、的社会性，加强秩序感，培养专注力。主要内容有倒豆子、折叠、使用勺子、使用镊子和开锁等等。2、照顾环境：教孩子正确的使用和维护物品。提高独立生活能力，加强秩序感。发展手眼协调能力，帮助发展灵活性和工艺性，培养社会性的发展。主要内容有打扫、整理、剪图案、粘、缝、准备食物和照顾植物等等。3、个人发展：发展独立的生活能力，建立良好的卫生习惯。培养专注力和秩序感。了解中西文化差异，学习中西方礼仪，增强社会性。主要内容有整理衣服、鞋子，了解中西方节日和餐桌礼仪等。样本为A,B,C班中第一周，第二周，第三周课程内容多元生活班教案————19－21月龄班课程流程:顺序

3、项目时间备注1接待宝宝及家长进入教室课前两分钟2走线5分钟主课老师带领走线,配课老师协助维持课堂秩序,同时接待晚到的宝宝.3教师的引导展示5分钟主课老师展示教具，并向家长说明教学目的及家庭延伸方法,配课老师协助维持课堂秩序,同时接待晚到的宝宝.4宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导15-20分钟两位老师合理分工进行个性化指导,保证每位宝宝都能得到针对于他的指导.5集体互动游戏5-10分钟主课老师带领宝宝做游戏,配课老师协助维持课堂秩序,配合主课老师进行教学活动.6欢送宝宝及家长5分钟课程结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆

4、放下节课教具.第一　周　课　程第一周课程一、教学名称：拉线玩具二、教学目标：1、培养宝宝双手的配合能力，及手眼协调能力。2、训练手腕的控制能力。三、教具构成：１、塑料小筐1个２、拉线小猪1个3、教具架摆放教具：拉线玩具6－8份套塔3份绕珠架2份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助

5、宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“拉线玩具。“拿起教具摸一摸，表现出喜欢的样子，放玩具于工作毯正中。双手拿起左右两边的小动物，同时用力拉开，（停顿一会儿）双手不用使太大的劲，但握住，让小动物缓慢吸到一起。（点点头，表示

6、出很喜欢玩）。可以双手举起来再做一次，吸引宝宝的注意力（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以让宝宝练习拖拉玩具。家庭作业：生活中，家长可以为宝宝准备一些可以拖拉的玩具，让宝宝练习。4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺

7、在蒙氏线的两边上。（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。5、集体互动游戏（1）、唱名活动目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴唱名音乐：4╱4│111—│333─│555─║x

8、xxxxxxxxA、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的