人教初中生物八上《第5单元第5章病毒》word教案(1).pdf

《人教初中生物八上《第5单元第5章病毒》word教案(1).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五章病毒备课日期：年月日授课日期：年月日总第节课题病毒学科生物年级课时课型新授主备人教学目标知识目标：了解和描述病毒的结构特征和生命活动特点，认识病毒的类型及与人类的关系能力目标：通过教材资源，分析病毒与人类的关系情感态度与价值观：既关注与病毒有关的疾病，又认同利用病毒可以为人类造福，培养学生用辩证唯物主义的观点去分析问题的能力，并进行生命科学价值的教育。教学重点：病毒的形态结构、生命活动特点，病毒与人类的关系。教学难点：病毒的形态结构、生命活动特点。教学环节教学流程设计意图课前讲演2003年初，我国广东省首先发生传染性非典型肺炎流行。随后，广西、创设情景，提出问题。山西、北

2、京等省(自治区、直辖市)也陆续发生非典疫情。这场突如其来的疫情灾害，严重威胁了人民群众的身体健康和生命安全，也影响了我国的经济发展、社会稳定和国际往来。同学们知道引起非典的元凶是什么吗？（SARS病毒）你还知道哪些疾病是由病毒感染引起的呢？(感冒,疯牛病,2009年在全球暴发的甲型H1N1流感),看来很多疾病是由病毒引起的,这节课我们就一起来认识了解病毒,并且学会预防病毒感染的一些方法。想要认识病毒,我们首先要从人类发现病毒的历史开始.问题牵引（一）病毒的发现伊万洛夫斯基研究烟草花叶病因设计意图：使学生初ppt展示图片：比较正常烟草叶子和烟草花叶病的病叶在形态上的区别。步了解病

3、毒的发现，在研究烟草花叶病病因时，推想这种病是有细菌引起的。让学生认同科学的发展与科学技术的进步观看动画：将患花叶病的烟草榨出汁液，将汁液通过一种过滤器，这种是密切相关的，从而过滤器能将细菌滤去，也就是说细菌不能透过这种过滤器。然后将过滤培养学生热爱科学、器的汁液去感染正常的烟叶。关心科学的态度。学生思考：要是这种病是由细菌引起的，那么这片正常的烟叶会不会患病。提出问题：为什么会患病。讲解：滤过性病毒。科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物口蹄疫时，也发现了滤过性病毒。引出问题是细菌大还是滤过性病毒大。(只能用纳米来表示他们的大小,借助电子显微镜观察)。下面我们看看在电子显微镜下观察到

4、的病毒图片。教学环节教学流程设计意图问题牵引（二）病毒的种类课件展示：展示狂犬病毒、AIDS病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、大肠杆菌噬菌体几种病毒的电子显微镜照片，引导学生对它们进行分类，并说出分类依据。1、病毒的形态：杆状、球状、蝌蚪状。2、病毒的寄生类型：动物病毒、植物病毒、细菌病毒问题牵引（三）病毒的结构和繁殖病毒从形态上看千差万别，它们的结构有共同之处吗?展示烟草花叶运用换位思考法，让病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体的结构模式图，引导学生观察结构有没学生假定自己是病有共同之处。毒，在身体结构非常归纳病毒的结构：由外部的蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。简单的情况下，要长并把

5、病毒和细胞进行比较，得出“病毒没有细胞结构的结论”，知道病期生活下去，应该选毒的结构非常简单。择什么样的生活方学生分组交流讨论。式？让学生再次讨病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内，病毒离开了活细胞会变成结论，病毒是生物吗?晶体。（学生根据病毒可以你知道病毒的传播途径有哪些？（空气、血液、唾液）繁殖等特点，了解到（四）病毒与人类生活的关系病毒虽然没有细胞结有害方面：使动物、植物、细菌致病，知道人和动物约60%的疾病是由构，但它仍然是生物，病毒感染引起的是一种特殊的生物。）调动课堂气氛，联系学生亲身体验打过甲、乙肝疫苗的请举手。问：乙肝疫苗的作用。告知：乙肝疫苗也是病毒，你知道原

6、因吗？有利方面：制作各种疫苗、杀虫剂、帮助基因转移、基因治疗等。：思维导图板书设计思维导图1病毒的发现2病毒的结构：蛋白质外壳内部的遗传物质3病毒的生活：营寄生生活4病毒的种类：动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）5病毒与人类的关系：“弊”、“利”