幼儿园课程编制与教育活动设计ppt课件.ppt

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1、幼儿园课程编制与教育活动设计1、学校应该达到哪些教育目标？2、提供哪些教育经验才能实现这些目标？3、怎样才能有效地组织这些教育经验？4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？泰勒课程编制原理Whateducationalpurposesshouldtheschoolseektoattain?Whateducationalexperiencescanbeprovidedthatarelikelytoattainthesepurposes?Howcantheseeducationalexperiencesbeeffective

2、lyorganized?Howcanwedeterminewhetherthesepurposesarebeingattained?学校应该达到哪些教育目标？我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？内容第一节幼儿园课程/教育活动目标的确定第二节幼儿园课程/教育活动内容的选择第三节幼儿园课程/教育活动内容的组织第四节幼儿园课程/教育活动的评价第一节幼儿园课程/教育活动目标的确定幼儿园活动教育活动非教育活动游戏……教学游戏竞赛训练……幼儿园教育活动目标，是幼儿园教

3、育活动预期结果的标准和期盼。教育目的幼儿园课程目标幼儿园教育活动目标教育活动的结构化：指教育活动组织的规范性、系统性。高结构化教学低结构化教学高结构化游戏低结构化游戏高结构化训练低结构化训练高结构化竞赛低结构化竞赛教育哲学学习理论来源一：对幼儿本身的研究一、目标来源来源二：对当代生活的研究来源三：学科专家对目标的建议教育是一种改变人的行为方式的过程。这个行为是从广义上说的,既包括外显的行为,也包括思维和情感。教育目标显然代表着幼儿教育机构寻求使幼儿发生的各种行为变化。故对幼儿本身的研究,就是要找出确定教育机构想要产生所需要的

4、幼儿行为方式的变化。①把教育目标作为教师要做的事情来陈述;②列举一门或几门学程所要涉及的课题、概念、概括或其他内容要素;③采用概括化的行为方式来陈述;④既指出要使幼儿养成的那种行为,又说明这种行为能在其中运用的生活领域或内容。二、教育目标的陈述（一）行为目标设置的方法美国著名心理学家梅杰（R.F.Mager），他开发了一个表述教育活动目标的系统。他认为陈述一个行为目标时，必须包括“行为主体”、“行为动词”、“行为条件”和“行为达成程度”四个部分。行为主体(Audience)行为动词(Behavior)行为条件(Conditi

5、ons)行为标准(Degree)谁？做什么？在什么条件下？有多好？行为主体行为动词行为条件行为标准教师、学生往往着眼于可观察的行为表现，一般用“讲出”、“列出”、“复数”、“数出”、“画出”等术语来表达目标。即规定学习者行为产生的条件，在什么情况下表现行为。行为标准是评估和管理学生学习行为的定量化或行为化的标准体系表：认识领域教学目标的行为动词例：幼儿在尝试将不同颜色的染料混合在一起后，能准确讲述将其中某两种颜色的染料混合后产生的变化。行为主体谁行为动词做什么行为条件在什么条件下行为标准有多好幼儿讲述（将其中某两种颜色的染料

6、混合后产生的变化）不同颜色染料混合在一起准确（讲述）给出一系列句子，幼儿能找出句子中每一个描述颜色的字词找出（描述颜色的字词）给出一系列句子每一个对于10以内的加减法计算题，学生能正确解答。解答10以内的加减法计算题正确（解答）给出直尺和圆规，中班儿童能准确画出正方形、三角形和圆。画出（正方形、三角形和圆）给出直尺和圆规准确（画出）目标：通过阅读教学培养大班幼儿的分析能力。目标含糊，难于操作，难于测量。目标：通过阅读《伊索寓言》故事，大班幼儿能将故事中陈述事实的句子与发表议论的句子进行分类，至少85%的句子分得正确。行为目标

7、基于行为主义的“刺激——反应”模式，强调行为结果而未注意内在的心理过程。SR尽管它有助于教学目标的明确化，但行为目标有使教学局限于某种具体的行为训练而忽视学生学习的内在心理过程的危险。另外，在学生学习过程中，确有一些心理过程无法用行为目标来表示。再者，行为目标设计极易琐碎、太繁琐，使教学机械、呆板。还有，只是预期的目标，忽略了非预期的意外情况的价值。基于行为目标设置的以上缺点，刺激了教育活动目标设计的认知主义倾向的发展。（二）综合性的目标设置方法SR内部心理过程SR如果仅用描述内在变化（认知主义）的术语，则很容易产生模糊性，

8、很容易又回到传统目标陈述的老路上去。但持认知学习观的人在表述目标时，往往强调学生内在的变化，常常采用“理解”、“再认”、“欣赏”、“热爱”、“尊重”、“创造”或“应用”等术语，目标相对抽象一些，可测量性差一些。要克服行为主义和认知主义在教育活动目标设计上的不足，需要采用综合的观点和方法，在