小学英语语音教学ppt课件.ppt

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1、小学英语语音教学请思考以下问题:你认为学生从什么时候开始学习英语语音?你认为小学生学习音标很重要吗?为什么?在学生学习语音的时候你遇到了什么问题?你是怎么进行语音教学的?一、为什么要进行语音教学?1.语言是由音形义组成的,学语言就要学语音。2.语音的学习就是帮助学生解决英文音形不一的问题,提高学生读、记英语单词的能力。二、课标和教材中对语音教学的要求是什么?课标的要求语言技能一级:说唱:能根据录音模仿说英语。二级:说:能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。读:能根据拼读的规律,读出简单的单词。语言知识二级:1、知道错误的发音会影响交际;

2、2、知道字母名称的读音;3、了解简单的拼读规律;4、了解单词有重音;5、语音清楚,语调自然。八级:根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。五级:1、了解语音在语言学习中的意义;2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容;3、在日常生活会话中作到语音、语调基本正确、自然、流畅;4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;5、根据读音拼写单词和短语。PEP教材的语音线和教学要三年级上册:没有明确的语音要求,学生感知英语的语音语调三年级下册、四年级上册:26个字母及例词,了解辅音字母在单词中的发音。四年级下册:呈现5个

3、元音字母在单词中长短不同的发音。五年级上、下册:编排了22个常见字母组合的发音,并用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。六上要求:40个国际音标的认读。要求会认读和拼读音标词。六上要求:四十个国际音标,1.学生在四、五年级教材中已接触过含有这些音标的词汇,对发音不陌生。2.在本册中音标的书写形式首次出现。3.国际音标的教学目标是达到能够认读,能够拼读音标词。4.音标的教学要以学生学过的单词为基础,启发学生自己体会音与形之间的关系,从中得出规律,并利用字母组合的发音规律记忆单词,即逐步培养学生听音知形,见形知音的能力。(培

4、训资料六上P.17)六下要求:1)在复习单元音的基础上进行双元音的认读(八个双元音)。引导学生尝试自己将两个单元音拼起来读出双元音,体现温故而知新的原则。2)设计音形联系的操练。教学中,教师应注意随时将所学音标与所涉及到的单词联系起来,让学生在观察朗读的过程中发现规律、总结规律、记住规律,运用规律记住新词。3)教会学生查阅字典,使用字典。三、语音教学的内容是什么?课标中列出的有以下几项1、基本读音1)26个字母读音2)元音宇母a,e,i(y),o,u在重读音节中的读音3)元音字母在单词中的基本读音4)常见的元音字母组合在重读音节中的读音

5、5)常见的辅音字母组合在单词中的基本读音,如:th,sh,ch等6)辅音连缀的读音black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,sky,small,speak,star,street,split,spring,screen,programme,quiet7)成节音的读音table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven2、重音1)单词重音2)句子重音3、意群的读音1)连读和失去爆破2)弱读与同化4、语

6、调与节奏1)语调(升调,降调)2)节奏教材与《课标》不同的教学内容是:1)48个国际音标的认读;2)音标符号与相应的英文字母的对应;3)拼读:拼读音标;按照规则拼读单词。四、课标和教材的要求对我们有哪些启示?1、语音的学习是一个长期的任务,小学阶段只是培养学生初步的语音能力。2、小学英语的语音学习不仅仅是单词,还应包括正确的语音语调。小学阶段语音能力在词汇方面是:听音知形,见形知音,根据发音规则读出单词。3、小学生的语音学习虽然要求不高,但是涉及到的方面比较多,。4.语音的学习应该从学生张嘴说英语开始。五、怎样进行语音教学?什么是自然拼

7、音法?自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法,也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。它根据“字母”本身代表的“发音”,以及不同“字母组合”产生的音,做有条理,有系统的整合。让初学英语的人,借着认识字母及所代表的音源,从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然的反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音。请看一套原版的语音教材(共7册):这套教材涉及到的自然发音规则多达200种。1.学习字母的时候与相应的单词相联系。在以后学习字母发音的时候都是以这一次为基础的。2

8、.先学五个元音字母的短音。学习的方法是不学习单纯的音,而是元音和辅音同时学。3.用一个元音字母和不同的辅音字母相加拼读,同时学习辅音字母的发音。4.出示大量的符合读音规则的单词,帮助学生练习。5.学习辅音字

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