要下雨了（第一课时）.doc

《要下雨了（第一课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、统编教材一年级下册第六单元14.要下雨了（第一课时）【教学内容】第14课《要下雨了》第一课时【教学目标】1.正确认读“腰、坡、沉、伸、潮、湿”6个生字，会写“呀、呢、吧、吗”4个生字。2．能借助图片、联系生活等方式了解“山坡、阴沉沉、潮湿”等词语的意思。3.正确地朗读课文。了解下雨前燕子低飞的现象及其原因，能分角色读好课文的第一次对话。4.重点培养学生读书、写字、倾听的学习习惯。【教学重点】会认读“腰、坡、沉、伸、潮、湿”6个生字，会写“呀、呢、吧、吗”4个生字。正确地朗读课文。【教学难点】了解下雨前燕子

2、低飞的现象及其原因，能分角色读好课文的第一次对话。【教学过程】板块一揭示课题，走进故事1.小朋友，今天我们一起来学习一个有趣的童话故事。指名读课题。齐读。2.让我们一起去听一听这个有趣的童话故事。（播放录音）3.下面请小朋友轻轻打开书本，自己来读一读这个故事。读书要求：（1）把课文读准确、读通顺。（2）一边读一边思考：在这个故事里先后出现了哪几种小动物？4.借助拼音，自由朗读。5.全班交流：小朋友自己有没有遇到难读的地方？（师生交流）6.在这个故事里先后出现了哪几种小动物？（相机贴图：小白兔、小燕子、小鱼

3、、蚂蚁）板块二随文识字，读好课文1.今天这节课我们就来看看小白兔和小燕子的相遇。2.小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。（指名读）（1）山坡：（出示图片）从山顶到山脚之间的山地就叫做——（山坡）。齐读。（2）相机理解词语：草坡、斜坡、陡坡。（3）阴沉沉：（出示图片）指名说说看到了什么？指名读。齐读。（4）弯着腰直起身子伸了伸腰：指名读。把三个动作连起来演一演。全班一起演一演。组词理解“伸”。（5）指名读句子。齐读。3.小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”朗读指导

4、，师做点拨：（1）小白兔是大声喊的，小白兔说的话声音响亮。（2）小白兔的动作。（3）读出问的语气。4.小燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”（1）指名读小燕子的话。(2)潮湿：指名读。这两字都是（三点水）。根据偏旁猜猜词语的意思。（3）你遇到过潮湿的天气吗？（4）指名读小燕子的话，其他小朋友仔细倾听，听听小燕子为什么飞得这么低？小组合作给小燕子说的话排排队。并用“因为……所以……”来说说小燕子为什么飞得这么低？请一个小朋友上来摆一摆，说一说。（5）指名读

5、。齐读。板块三角色朗读，入情入境1.分角色演一演。一人扮演小白兔，一人扮演小燕子，注意语气词“呀”、“呢”，还可以加上自己喜欢的动作。2.指名小组展示。板块四温故新词，端正书写1.今天我们读了一个有趣的童话故事，故事里藏着许多生字宝宝呢！现在都会了吗？开火车读。2.最下面的四个生字就是我们接下来要写好看的生字。指导书写“吗、呀、呢、吧”4个字。（1）它们有什么相同的地方？（2）观察这4个字不同的地方：“吗、呀、呢、”右半部分的字比左边的“口”略高，“吧”右半部分的“巴”与“口”的上部齐平，“巴”横折的横稍

6、往上斜。（3）教师示范写，学生书空。规范双姿：写字先练姿。跟我说。老大老二对对齐，（跟说）手指之间留缝隙。老三藏在笔杆后，老四老五得跟紧。头正、身直、臂开、足安。（4）学生练写，习字册每个生字描一个写一个。（5）展示学生作业，师生点评（三个维度：干净、正确、笔画像不像）学生再次练写。