一对一辅导讲义---英语教案.doc

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1、辅导讲义教师陈老师科目英语上课日期2016.1.20总共学时学生雷嘉诚年级初三上课时间10:00-12:00第几学时类别基础#提高培优一、教学目标1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型2)巩固语法知识:形容词的用法及考点二、上课内容1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型2)巩固语法知识:形容词的用法及考点3)课堂练习,评讲错题4)内容回顾三、课后作业完成课后作业,下次课评讲四、家长签名(本人确认:孩子已经完成“课后作业”)_________________每日谚语:Nothingdown,nothingup.Todaymustborr

2、ownothingoftomorrow.Unit4Seasons一.词汇Astralia澳大利亚footprint脚印wet湿的puddle水坑kick踢town镇blow吹everything所有事物,一切trip旅行shine照耀brightly明亮地picnic野餐dry干燥的snowy下雪多的spend度过,花时间relative亲戚,亲属during在……期间grandparent祖父母,外祖父母packet小包装纸袋二.词组takeatrip去旅行makesnowmen/asnowman堆雪人goon/haveapicnic野餐flykites放风筝

3、goswimming去游泳in+季节/月份(spring/summer/March/July)atthetimeof在…的这个时候sendout发出havealotoffun玩得很开心get+adj.(warm/hot/cold)逐渐变…startto=beginto开始…三.句型Itisinteresting/excitingtodosth.做某事很有趣/兴奋Spendssometimeonsth/(in)doingsth做某事花费某时间—What’stheweatherlikein+某地+today?某地今天天气如何?—It’shot,butitwillbe

4、rainyafewdayslater.很热,不过过几天会下雨。Which...doyoulikebest?你最喜欢…?四.语法形容词的用法:1.定义:形容词修饰名词,说明事物或人的性质或特征,通常可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类,其位置不一定都放在名词前面。直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词。叙述形容词只能作表语,所以又称为表语形容词,这类形容词大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如:afraid,asleep,awake,alone等。2.形容词的种类(1)品质形容词:英语中大量形容词属于这一类,他们表示人或物的品质,如:Theplaywa

5、sboring.那出戏很枯燥无味。Youhaveanhonestface.你有一张诚实的脸。(2)颜色形容词:有少数表示颜色的形容词,如:Shehadabluecoat.她穿了一件蓝色的外套。(3)-ing形容词:有大量现在分词正在或已经变为形容词,如:Thenewsisencouraging.这条消息令人振奋.(4)-ed形容词:它们是由它们的过去分词变过来的,一般有被动的意义,多数为品质形容词,如:Shelookedtired.(5)合成形容词:warm-hearted热心的;heart-breaking令人心碎的3.形容词的用法和在句中的位置(1)形容词在

6、句中主要可用作:定语:Whatafineday!表语:Shelookshappy.宾语的补语(构成合成宾语):Doyouthinkitnecessary?你认为这有必要吗?(2)形容词在句中的位置,有的形容词放在被修饰的名词之前,称为前置形容词,少数形容词放在被修饰的名词之后,称为后置形容词。①当名词被多个前置形容词修饰时,形容词之间有一个先后顺序问题。一般规则为:(限定词)—般描绘性形容词—表示大小、长短、高低的形容词—表示年龄、新旧的形容词—表示国籍、地区、出处的形容词—表示物质、材料的形容词—(名词)。如:Thereisafamousfineoldston

7、ebridgenearthevillage.村子附近有一座著名的漂亮的古代石桥。②当形容词词组相当于一个定语从句时,或形容词用来修饰somebody,something,anything,nothing等的时候,便会出现后置形容词。如:Theboyinterestedinmusicismybrother.对音乐感兴趣的那个男孩是我弟弟。Doyouhaveanythinginterestingtotellus?你有什么趣闻告诉我们吗?③形容词放在be动词之后作表语,表示主语的特征、性状、颜色等。Theweatheriswonderfultoday.今天天气很好。T

8、hefilmwasn’t

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