四年级上册5.古诗两首-题西林壁课件.ppt

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1、5.古诗两首学习古诗的方法？2、知诗人3、明诗意1、解诗题4、悟诗情题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1、解诗题题目的意思是什么?题西林壁解诗题题西林壁书写西林寺墙壁题西林壁：书写在西林寺墙壁上的一首诗。2、知诗人题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不知庐山真面目，只缘身在此山中。这首诗的作者是谁?苏轼北宋杰出的诗人、艺术家。谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？苏轼，（1037－1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”世人称“苏东坡”。汉族，眉州眉山人。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗

2、人，是豪放派词人的主要代表。诗文有《东坡七集》等。是“唐宋八大家”之一。知诗人《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084年）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。作品写作背景明背景3、明诗意题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。读诗句注释：不识：看不清。只缘：缘，因为；只缘，只是因为。面目：面貌，这里指庐山的风景。身：自己。此山：此，这；此山，这山，指庐山。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看岭侧看峰横看成岭侧成峰，连绵起伏的山岭巍然耸立的

3、险峰横着看庐山成了连绵起伏的山岭，从侧面看庐山成了高耸入云的山峰。远近低高各不同向远处、近处、高处、低处看，庐山的景色都不同。远近高低题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。。2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？横、侧、高、低、远、近随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样观察的角度不同，结果也不同从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看，庐山呈现出各种不同的姿态。题西林壁不识庐山真面目，只缘身在此山中。识：知道缘：因为庐山（我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。（视野太狭窄）

4、真实的面目从这两句诗句中，你体会到什么？看事物要从不同角度去看，这样才得看的全面。从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。赞美庐山景色雄奇壮观角度不同结果各异观察事物、处理问题要客观全面4、悟诗情横侧诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；远近高低从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是

5、深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。思考：要想看清庐山的真面目应该怎么办？要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：，2.学了这首诗，我懂得了的道理。当局者迷旁观者清。悟诗情看事物的角度不同，得到的结论就会不同，我们要客观全面的

6、看待问题这首诗蕴含的道理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。这正是我们平时所说的“当局者迷，旁观者清”的道理。你还知道哪些事情需要我们客观全面去了解事物的？盲人摸象画杨桃题西林壁【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。读诗句有节奏有重音有感情有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西岭壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。诗句运用：拓展阅读：学

7、习古诗的方法？2、知诗人3、明诗意1、解诗题4、悟诗情