句子的构成句子是由词构成的一个句子一般可以分成两个部ppt课件.ppt

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1、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。另外还有几种特殊的句式：1、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。　　2、有的一个句子中两个词说

2、法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成：不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信。”（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）例4．我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。）同

3、一个意思可以有不同的说法.我们学过的可以变换的句式有:1肯定句和双重否定句互换;2“把”字句和“被”字句互换;3反问句和陈述句互换;4直接引用句与间接引用句的互换这些句子互换后,意思一般没有改变,但语气不一样了,如陈述句改为反问句后,语气就加重了.把反问句改为陈述句,要去掉怎么，难道等表示反问的词语，去掉句末的吗，呢等语气词，再根据句子的意思变成表示肯定或否定的陈述句，并将问号改成句号．不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?小孩掉进河里,我们怎么能见死不救呢?不

4、耕耘怎么可能会有收获呢?把直接引用名改成间接引用,一是去掉表示直接说话的冒号和引号,改成逗号;二是改变人称代词,如把我改为他;三是根据句子内容改动少量文字,使变后的句子意思不变.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.全国各地都用过大兴安岭的木材.海上日出是伟大的奇观.他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够．”小华告诉我：“我的书先借给你看了．”妈妈对我说：“我今天晚上要加班，不回家吃晚饭了．”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他会怕廉将军吗？小华对小丽说，明天

5、他们班要参加区文艺汇演，他要早点到校参加排演．将肯定句改成双重否定句，句中要出现两个否定词，但原句意思不变，甚至比原句的肯定意义更强．天下的人都知道秦国是从来不讲信用的．学好语文和数学，对青年人的成才会起促进作用．全班同学都能加了这次植树活动这里的情况没有你不了解的．同学们没有一个不觉得书是我们最好的老师．陈述句和感叹句：陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的词语和表示感叹的语气助词，并将句号变成感叹号；反之，感叹句变为陈述句，就要去掉表示强烈感情的词语和句末语气助词，将感叹号变为句号。董存瑞时一

6、个伟大的展示。（陈述句）董存瑞是一个多么伟大的战士啊！（感叹句）常见的修辞方法有比喻，拟人，排比，反问，设问，夸张等等，有些句子可以用几种修辞方法．（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。下列哪些是比喻句？浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿．小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面．我们仿佛

7、听见几只鸟扑翅的声音．花生米并不多，可以数得清颗数，仿佛并没有因为多一个人而增加了分量．在阳光的照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾．设问和反问表面上看都是问句，但实际上都是无疑而问，它们的区别在于：设问句是自问自答，反问句是用疑问的形式表示确定的意思，并不需要回答．说说下列句子是什么问句人的才能是天生的吗？不是！你们见过这样的总理吗？朋友，在大自然中，你最喜欢的是什么？这种汽车是用什么来代替轮子的呢？也是用看不见摸不着的压缩空气．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的

8、银裙，不像海边的浪花吗？（2）夸张。　　 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。　　　　 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。　　借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。　　运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。　　用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。　　如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对