2019春北师大版语文一年级下册14《丁丁冬冬学识字》单元教学设计.doc

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1、长安南路小学课时教学设计 课题丁丁冬冬学识字１第1课时教学内容木字旁及相关生字教学目标1、学习带木字旁的字，重点识记其中9个，正确书写5个。2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。教学重点1、识字和写字。2、了解汉字字形与字义的关系。教学难点引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入：　同学们，在我们学过的生字中有许多都有着相同的偏旁，比如第二单元语文天地中“三点水”旁的字：海、河、江、湾、流……这是为什么呢？今天我们

2、就一起探究、学习。　二、多媒体出示生字词　树木森林树枝树根杏树枫树柏树松树木材木棍木板木条休息1、自由读一读生字。　2、仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点？　3、这些生字当中除了“木”和“息”以外，其他字有什么共同的特点？说明他们表示的意思与什么有关？　　4、师：正是因为这些字学生学习。自由读一读生字。仔细观察，看看这些生字有一个什么共同的特点？（都带有木字旁）自由发言。 所表达的意思与树木有关，所以都有木字旁。5、多媒体课件出示树和古代汉字“木”的图片，学生观察体会。　三、学习p120横线格中的九个生字。　1、ca

3、i出示生字。　2、以小组为单位对照着生字表中的拼音互相教学这些生字　3、集体交流：说一说你都学会了哪个生字？学生观察体会。学生学习。小组合作学习。 教师活动学生活动补充修订（1）点击你学会的生字（2）领着同学们读一读，组一组词。（3）说一说，你是怎样记住这些生字的？　4、想一想，“休”为什么与树木有关？　四、想一想，有什么东西写出来带木字旁？　1、小组同学互相说一说　2、集体交流　3、看一看教室里里有什么东西写出来带“木字旁”？　五、读一读，背一背　　cai出示两句诗：春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒

4、杨柳风。1、自己读一读　2、指名读　3、集体读　4、简单说说诗意。5、请同学试着背一背　　六、书写生字1、小组同学互相说一说，2、集体交流。学生学习。1、自己读一读2、指名读3、集体读4、质疑问难。5、请同学试着背一背。             　1、观察“材、休、息、床、李”是由木字旁和那些生字组成的。　2、观察生字在田字格中的位置。　3、讨论五个生字的笔画、笔顺并书空。　4、独立练习写。　5、评价、小结。七、布置作业。找一找，教室中有什么东西写出来带木字旁学生观察字形，质疑问难，练习书写。 板书设计：丁丁冬冬学识字1枝根

5、……（表树的生长部位）柏梨桃柳……森林（表树的名称）材桶棍板…（表用树做成的东西）休……（表和树有关的动作）　注：所有填写内容均为楷体小四号字。   长安南路小学课时教学设计 课题丁丁冬冬学识字2第2课时教学内容草字头及相关生字教学目标1.理解草字头表示的意思，认读4个生字，掌握5个生字的书写。2.培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3.使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点认读生字4个，理解草字头表示的意思。教学难点培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。

6、教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订　一、复习：　1、出示词语：树木森林树枝树根杏树枫树柏树松树木材木棍木板木条休息　2、开火车读一读。　二、学习带有草字头的字。1、初次观察p121画面，说说你都认识哪些字，同桌交流。2、全班交流。3、课件出示生字小草茶叶荷花白菜萝卜芹菜苹果葡萄香蕉　（1）、请会读的同学试着读一下。（2）、观察红色的字有什么共同的特点？（3）、小组讨论：这些字为什么带草字头？　（4）、小组同学互相教学生字　（5）、交流你学会的生字a.课件中点击你认识的生字。b.领着大家读一读、组词、说说是怎样

7、认识他的。 读词游戏：“火车开到哪里去？”“火车开到我这里。”初次观察p121画面，说说你都认识哪些字，同桌交流、全班交流。自由发言，当小老师领读。小组活动。 教师活动学生活动补充修订三、在生活中识字　（1）讨论：生活中还知道那些带草字头的字？　（2）集体交流　（3）师：让我们一起去  看看冬冬和丁丁还知道那些带草字头的生字？（观察p121画面，学习生字，练习口语）　（4）指名读一读。（5）用上图中的词语说一句话，师生互评。　四、书写生字　1、观察生字“材休息床李”有什么共同的特点?　2、这些字是有草字头和什么字组成的？是什

8、么结构？　3、观察生字在田字格中的位置。　4、讨论笔画、笔顺并书空。　5、生独立练习。　6、评价、小结。　五、布置作业：　　回家和爸爸妈妈看一看，市场里还有哪些东西写出来带草字头。再次观察p121画面，说说你都认识哪些字，用上图中的词语说一句话，师生互评。观察生字，讨论笔顺并书空。独立练习