青岛版三年级数学下册第一单元的教案.doc

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1、阳谷县实验小学数学教学案课题三位数除以一位数商是两位数的除法。序号1学习目标1.在解决具体问题的过程中，学会三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。3.在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。学习重点三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。探究过程学生活动教师活动一、自学尝试1.仔细观看果蔬博览会的现场，把有关的信息整理下来。2.根据整理的信息提出有关的数学问题。（看谁提的有价值）3.尝试解决你提出的数学问题。（

2、可以看课本第3页上的讲解，不会的记录下来。）二、组内交流1.根据第2页上的信息，你提出了哪些有价值的数学问题，在小组里交流一下。学生根据图中的信息，可能提出以学生活动教师活动探究过程下几个问题：1）平均每个品种的苹果有多少箱？2）平均每天接待多少名客商？3）去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？4）一共运来几箱大枣？2.在组里试着说：平均每个品种的苹果有多少箱？你是怎样解决的。学生可能回答：A8个品种一共有184箱苹果，求平均每个品种的苹果有多少箱？就是把这184箱苹果平均分成8份，用除法列式184÷8。B估计平均每个品种比20箱多一

3、些，所以商应该比20大一些。C用竖式计算。用百位上的1除以8商不够1个百，就看前两位拭商，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。学生活动教师活动探究过程3.在组里试着说说：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？你是怎样解决的。学生可能把718看作720，720÷9≈80三、全班交流分小组展示自己的学习收获，说出自己计算和估算的过程，其它小组补充完善。教师板书学生交流的成果。四、巩固提高1.做课本第4页自主练习第1题。（分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快）2.做课本第4页自主练习第2题。问：从图上你发现了哪些数学问题？该怎样计

4、算？3.做课本第4页自主练习第3题。（让每组的6号学生板演，发现学生书写上的错误及时纠正。）学生活动教师活动探究过程总结：说一说这节课你有哪些收获？学生用自己的话进行总结，可以说说知识上的收获，也可以说说学习的心情怎样。　　板书设计教学反思阳谷县实验小学数学教学案课题三位数除以一位数商是两位数的练习序号2学习目标1.在练习的过程中，进一步掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。2.通过解决问题，进一步理解“速度、时间和路程的关系”。3.在计算中，培养学生认真仔细、自觉检查的学习习惯。学习重点三位数除以一位数商是两位数计算方法。探究

5、学生活动教师活动过程一、自学尝试1.口算。42÷6=63÷7=800÷2=   844÷4= 933÷3=32÷8=说一说你是怎样想的？2.看P4自主练习第3题，把估算的结果写在书上.3.根据条件提出数学问题，并独立解答。1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级。2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班。3）王叔叔6小时行驶了252千米。学生活动教师活动探究过程二、组内交流1.每组的4号读出口算的得数，其它同学可以问是怎么想的。2.每组的5号读出估算的结果，其它同学可问是怎样估算的？3.第3题请学生到黑板上来做。A

6、讨论：用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？B讨论：“速度”的含义。说说速度、时间和路程之间有什么关系？三、全班交流根据学生的板书，说出自己计算、估算的过程，其它小组补充完善。教师板书学生交流的成果。四、巩固提高1、出示火眼金睛判对错。（学生作业中发现的错误题目）1）学生自主判断并改正。2）交流为什么错了？怎么改？3）通过这几道题，你有什么体学生活动教师活动探究过程会？你认为在做除法运算时，应该注意什么？①学生自己归纳②小组讨论交流③师生共同归纳整理。小结：从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，

7、如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面；余数一定要比除数小。2.通过刚才的交流，你想对大家说点什么？3.出示自主练习的第5题。交流你是怎样判断商的位数的？4.仔细观察它们的商各有几位数？请你快速伸手指表示。427÷9318÷2456÷4613÷7282÷6534÷6问：三位数除以一位数，商有几位数？你有什么发现吗？学生活动教师活动探究过程3.出示自主练习6题先请同学们独立做。谁能交流一下第6题你是怎样想的？先算出最近路程，再算平均每分钟走多少米。4.出示聪明小屋。读信息，你知道了什么？交流一下你解决

8、问题的办法？总结：你有什么收获？板书设计教学反思阳谷县实验小学数学教学案课题三位数除以一位数商中间有0的方法。序号3学习目标1.在解决具体问题的过程中，学习掌握三位数除以一位数商中间有0的笔算方法。2.经历探索三位数除以一位数的计算方