苏教版小学语文下册第一单元教案.doc

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1、第一单元课题走，我们去植树课型新授教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解生字组成的新词。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程个性化调整第一课时一、揭示课题1．出示挂图要求看图说一段话。（图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？）2．板书课题：1走，我们去植树二、自读课文1．出示自读要求。（1）借

2、助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。（2）利用熟字自学生字和书写方法。（3）联系上下文，借助查字典来理解词语的意思。（4）在不理解的诗句旁打上"？"。2．按要求自读课文。3．检查自读情况。（1）指名分段读课文（2）检查字形掌握情况。（3）交流词语的意思。和煦  乖乖  版图（4）指名说说自己没读懂的地方。三、范读课文指名说说这篇课文主要告诉我们什么。四、作业1．正确、流利地朗读课文。2．用钢笔描红。（文后练习2）3．读一读，再抄写。（文后练习3）第二课时一、复习检查                                  

3、    1．看拼音，写词语。2．组词区别。二、细读课文1．细读第1、2节。（1）自由读课文。（2）讨论。①从哪儿看出少先队员去的决心很大？（"走"单音词后面的停顿，"我们一起去植树"后面的感叹号）教师相机指导朗读有关句子。②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？告诉学生"到处"和"青翠"要重读。（３）练习有感情地背诵。２．细读第３∽６节。（１）指名读课文。思考：植树有哪些好处？（２）读

4、后交流。（相机板书：绿色工厂绿色宝库  增添新绿  绿色希望）（３）进一步理解词句，指导朗读。①讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂"，        ②指导读好"给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福"。②"绿色宝库"指什么?为什么说森林是"绿色宝库"？除了"盖房，架桥，造船，铺路"外，树木还有哪些用处？指导读好第4节。（"离不开"、"宝库"要读重音）④联系上下文理解"亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图"一句，说⑤说"绿色的希望"指什么。想象祖国处处是"参天的大树"后的景象，⑥练习有感情地读第5、6节。（４）练习背诵。2．细读第7节。指

5、导朗读。师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。学生练读课文。三、总结课文1．齐读课文。2．分组背诵课文。3．读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。四、布置作业选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段板书设计走，我们一起去植树绿色工厂——健康、幸福　　　　　　增添新绿——染绿版图　　　　　绿色希望——沙退鸟舞　　　　　绿色宝库——建设“四化”课题第一朵杏花课型新授教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可

6、桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学重难点：1.引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。2.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程个性化调整第一课时一、出示挂图，揭示课题    1、出示教学挂图    图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？    画上的三个人分别是谁？他们在讨论什么问题？    2、读“竺、桢”

7、2个字，能读准字音即可。    3、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花二、初读课文    1、自由读课文  出示投影片上自读要求：  （1）轻声自读课文两遍  （2）画出生字词，结合生字表读准字音  （3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍。  2、检查自学情况  （1）出示生字卡片，抽读字音。（2）指导读长句子。    指名读句子，相机指导停顿断句。  （3）指名朗读课文  师生共同纠正读错的地方。三、范读课文    1、范读课文，出示分段提示：  （1）按时间先后顺序，本文应该如何分成两段？  （2）文章最后一个自然段在文中起什么作

8、用？能不能独立成一段？    2、范读后根据提示讨论分段。说说段意。    第一段（1-5）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因。    第二段（6-15）：第二年在孩子的帮