物理电场磁场专题.doc

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1、专题：电场和磁场——磁场及带电粒子在磁场中的运动一、考纲要求高考考点要求1、磁场、磁感应强度、磁感线Ⅰ2、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向Ⅰ3、安培力、安培力的方向Ⅰ4、匀强磁场中的安培力Ⅱ5、洛伦兹力、洛伦兹力的方向Ⅰ6、洛伦兹力公式Ⅱ7、带电粒子在匀强磁场中的运动ⅡⅡ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。二、复习重点和难点重点：通电导线在磁场中所受的安培力和洛伦兹力及带电粒子在磁场的运动。难点：挖掘有界磁场的“隐含条件”，利用“动态”的方法寻找粒子运动的临界状态。从而画出轨

2、迹求出相关物理量。三、近年高考纵览考点2011年2010年2009年带电粒子在磁场中的运动全国课标卷,T25，计算全国课标卷,T14，选择全国课标卷,T18，选择浙江卷，T7，选择海南卷，T7，选择海南卷，T10，选择全国Ⅰ卷，T26，计算全国课标卷T25，计算浙江卷，T24，计算重庆卷，T21，计算广东卷，T36，计算福建卷，T22，计算海南卷，T16，计算四、2012年高考预测综合分析近3年各地高考试题，高考命题在本专题有以下规律：1.考查带电粒子在匀强磁场中的运动时，常结合牛顿运动定律、运动学知识、圆周运动及功能关系以选择题或计算题的形式进行综合考查.综

3、合计算题的难度较大；选择题的难度中等。2.预计2012年高考考查主要是：(1)考查匀强磁场中安培力的分析与计算(2)考查带电粒子在有界匀强磁场中的运动问题5(3)考查磁场与现代科技、生产、生活相结合的问题五、学生现状通过前一段时间的一轮复习和训练，大部分学生掌握了较为系统的基础知识，对物理概念和规律都有较为深刻的理解,掌握了一定的解题方法，分析能力、综合思维能力和推理能力有较大的提高。但是，由于一轮复习的周期较长，就会导致复习到最后前面的知识又忘了，造成学生的知识储备不足。因此，后一阶段复习最基本的要求就是学生更加全面地掌握高中阶段的物理基础知识、形成知识结构

4、，对知识进行梳理查漏补缺、增加知识储备。在能力训练方面，前一阶段主要是分章节、分单元进行的，学科综合的训练少，因而综合分析思维能力较差，后一阶段复习中的主要指导思想就是面向全体学生，发挥学生的主体作用，明确要求，加强综合题的训练、阅读训练，做到定时、定量、规范、培养学生的综合分析思维能力、推理能力，提高学生的应试能力，并形成良好应试心理，最终为参加高考作好知识、能力和心理准备，在高考中取得良好成绩。六、回顾要点知识（用时8分钟）（为了巩固和加深要点知识我设计了以下四个问题和归纳出以下四点。）问题1：安培力与洛伦兹力的区别与联系？问题2：带电粒子在匀强磁场中的圆

5、周运动的主要规律有哪些？问题3：处理带电粒子在匀强磁场中运动问题时常用的几何关系有哪些？问题4：带电粒子在有界磁场中运动的临界问题的临界现象有哪些？临界问题有哪些字眼？Ⅰ、安培力与洛伦兹力的比较名称项目安培力洛伦兹力作用对象通电导体运动电荷力的大小F安＝BIL(I⊥B)F安＝0(I∥B)F洛＝qvB(v⊥B)F洛＝0(v∥B)力的方向左手定则(F安垂直于I与B所决定的平面)左手定则(F洛垂直于v与B所决定的平面，且需区分正负电荷)作用效果改变导体棒的运动状态，对导体棒做功，实现电能和其他形式能的相互转化只改变速度方向，不改变速度大小；洛伦兹力永远不对电荷做功本

6、质联系安培力实际上是在导线中定向移动的电荷所受到的洛伦兹力的宏观表现Ⅱ、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动规律1．向心力由洛伦兹力提供：qvB＝m2．轨道半径公式：r＝3．周期公式：T＝54．粒子做圆周运动的等效电流公式：I＝＝.Ⅲ、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动分析解析带电粒子在磁场中运动的问题，应画出运动轨迹示意图，确定轨迹圆的圆心是关键．常用的几何关系(1)六条线：两段轨迹半径，入射速度直线和出射速度直线，入射点与出射点的连线，圆心与两条速度直线交点的连线．前面四条边构成一个四边形，后面两条为对角线．(2)四个点：分别是入射点、出射点、轨迹圆心和入射速度直线

7、与出射速度直线的交点．(3)三个角：速度偏转角、圆心角、弦切角，其中偏转角等于圆心角，也等于弦切角的两倍．Ⅳ、带电粒子在有界磁场中运动的临界问题1、临界现象通常是由不确定的物理量引起的，如：速度的大小、方向；磁场的大小、方向；磁场区域的大小范围等．2、寻找临界条件时通常以题目中的“恰好”、“最高”、“最长”、“至少”等为突破口，将不确定的物理量推向极端(极大、极小；最上、最下；最左、最右等)结合几何关系分析得出临界条件．（为了巩固和加深要点知识我设计了以下两个考点。）七、要点热点探究考点1、磁场对通电导线的作用力（用时6分钟）（为了巩固和加深磁场对通电导线的作

8、用力我设计了例1）例1、如图1所示，质