success_国立东华大学课程设计与潜能开发学系

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1、國立東華大學課程設計與潛能開發學系98學年度教學計畫一、科目名稱：課程發展與設計二、授課老師：游可如三、開課班級：96國小乙、97國小丙四、授課時數：2,週二,18:10~20:00,(美崙)勵志L1072,週二,20:10~22:00,(美崙)勵志L107壹、教學目標(一)協助學生有系統地理解課程發展與設計的概念。(二)認識課程發展與設計相關理論知識。(三)認識九年一貫課程及能力指標的內涵。(四)練習從事課程發展與設計之實作，並培養課程設計的能力。(五)透過教科書評鑑獲得課程評鑑的專業知能。(六)練習教材選擇與組織、活動設計和學習評量等能力，實際應用課程設計

2、之相關概念。(七)培養相關的批判思考能力。貳、課程計畫：(視學習成效調整內容與進度)週次日期授課內容一09/15課程說明；學習社群建立；課程的意義二09/22課程的種類與模式三09/29課程發展與設計的意義四10/06課程發展與設計的法則和學理基礎五10/13九年一貫課程的宗旨、目的與目標；能力指標的內涵與目的六10/20學校本位課程；成立學校課程發展委員會七10/27課程的理念與目標；各組學校課發會進度報告(一)：SWOTS分析八11/03課程的創造與選擇各組學校課發會進度報告(二)：你們的教育理念（教育哲學）與目標九11/10課程的結構與組織各組學校課發會

3、進度報告(三)：主題名稱與單元概要十11/17課程的調整與評鑑各組學校課發會進度報告(四)：實施程序與評鑑方法十一11/24教科書評鑑標準與各科領域發展趨勢十二12/01課程統整的模式、實例與設計方式分析十三12/08課程統整的實作十四12/15課程的改革與實施影片討論：老師您好（韓語片，55min）十五12/22課程的探索與研究----教改十年重點回顧(一)影片討論：統整課程(DVD-九年一貫課程改革系列二)十六12/29課程的探索與研究----教改十年重點回顧(二)影片討論：學校本位課程(DVD-百大特色小學)十七01/05個人教學單元設計報告(一)：報告

4、與回饋、小組互評、繳交報告十八01/12個人教學單元設計報告(二)：報告與回饋、小組互評、繳交報告參、教學方式一、講授法；二、學校本位課程設計；三、教科書評鑑實作；四、個人或小組報告；五、影片鑑賞與討論。肆、評量標準(評量比重視學習成效調整)一、領域教科書評鑑練習：20%。二、個人教學單元設計報告:30%。三、小組互評:20%以此次作業該同學出席、參與、貢獻度為標準，以一百分為滿分，小組成員每人可評他人，不評自己的分數，小組長與副小組長加權2倍，全部人的評分總合除以全部（小組長與副小組長各算二人），即為該生此次小組互評成績。四、小組課程發展委員會報告:30%。

5、1.請於報告前兩天將大綱(如投影片的文字稿，或架構圖)e-mail給老師；完整報告則於期末考前交齊(含研究步驟、組員分工情況，並附上小組討論的會議記錄)。2.報告前至少發給每位同學一份摘要，摘要中包括大綱。3.各組負責報告的同學由老師臨場決定4.分組報告評量計算：「老師對該組的評分」再乘以「小組互評/100」，即為該生此次作業成績。伍、教材周淑卿（2002）。課程統整模式＜原理與實作＞。嘉義市：濤石文化。黃光雄、楊龍立（2004）。課程發展與設計：理念與實作。臺北市：師大書苑。方德隆譯(2004)。課程發展與設計(A.C.Ornstein&F.P.Hunkin

6、s著)。臺北市：高等教育。歐用生(1998)。課程發展的基本原理。高雄：復文。教育部（2006）。國民中小學九年一貫課程綱要。台北：編者。歐用生（1999）。教科書評鑑與選擇：政治、經濟的分析。論文發表於民國八十八年十一月「迎向千禧年新世紀的教育展望國際學術研討會」，國立中正大學。歐用生（1985）。課程發展的基本原理。高雄市：復文。相關網站／資源國民中小學九年一貫課程教學網站http://teach.eje.edu.tw/北市九年一貫課程聯盟http://course9.ccjh.tp.edu.tw/相關教科書出版社網站國立東華大學課程設計與潛能開發學系98

7、學年度教學計畫一、科目名稱：課程發展與設計二、授課老師：游可如三、開課班級：97國小丙(數位程四、授課時數：2,週二,20:10~22:00,(美崙)勵志L107壹、教學目標(一)協助學生有系統地理解課程發展與設計的概念。(二)認識課程發展與設計相關理論知識。(三)認識九年一貫課程及能力指標的內涵。(四)練習從事課程發展與設計之實作，並培養課程設計的能力。(五)透過教科書評鑑獲得課程評鑑的專業知能。(六)練習教材選擇與組織、活動設計和學習評量等能力，實際應用課程設計之相關概念。(七)培養相關的批判思考能力。貳、課程計畫：(視學習成效調整內容與進度)週次日期授課

8、內容一09/15課程說明；學習社群建立